tailieunhanh - SKKN: Phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn Địa lý lớp 7

Mục tiêu của đề tài là: Khi giảng dạy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào bộ môn Địa lý giúp học sinh hiểu và nắm vững nội dung học tập hơn. Học sinh hiểu được mối quan hệ qua lại giữa các động lực môi trường và các nhân tố khác của chất lượng cuộc sống và những quyết định hợp lý. | Phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn Địa lý lớp 7 P HÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG BUK TRƯỜNG tHcS nguyễn công trứ --A A A- Sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ LỚP 7 Người thực hiện Nguyễn Thị Hải Yến Đơn vị công tác Trường THCS Nguyễn Công Trứ Giáo viên nguyễn Thị Hải yế Năm -học 2010 - 201 1 uyễn Trứ Phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn Địa lý lớp 7 PHẦN I MỞ ĐẦU Lí do chọn đề tài Năm học 2010 - 2011 là năm học tiếp tục thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh . Nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục. Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo để học sinh noi theo. Xây dựng trường học thân thiện và học sinh tích cực. Đổi mới phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục ứng dụng công nghệ thông tin. Hiện nay tích hợp là một trong những quan điểm giáo dục đang được quan tâm. Thực hiện tích hợp trong dạy học sẽ mang lại nhiều lợi ích cho việc góp phần hình thành phát triển năng lực hành động năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Về bản chất mỗi môn học là một lĩnh vực tri thức khoa học có tính liên ngành bao gồm một hệ thống những kiến thức cơ bản và cần thiết được kết hợp lại trên cơ sở nhiều ngành khoa học và kỹ thuật hiện đại người ta gọi đây là một hệ thống tri thức khoa học tích hợp kết hợp lại với nhau hòa nhập vào nhau lồng ghép vào nhau . Dạy học tích hợp được hình thành trên cơ sở của những quan niệm tích cực về quá trình học tập và quá trình dạy học thực hiện quan điểm tích hợp trong giáo dục sẽ góp phần phát triển tư duy tổng hợp năng lực giải quyết vấn đề và làm cho việc học tập trở nên có ý nghĩa hơn với học sinh so với việc học tập và thực hiện các mặt giáo dục một cách riêng rẽ. Các sự vật hiện tượng tự nhiên xã hội vốn không tồn tại một cách rời rạc đơn lẻ chúng là những thể tổng hợp hoàn chỉnh và có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Các ngành khoa học đã tạo nên sức mạnh tổng hợp cho