tailieunhanh - SKKN: Hướng dẫn học sinh giải toán phần: Giải toán bằng cách lập phương trình

“Giải bài toán bằng cách lập phương trình” , đây là một trong những dạng toán lập phương trình cơ bản mà lớp 8 là tiền đề để các em được làm quen những dạng đơn giản, là cơ sở cho những bài toán phức tạp ở lớp 9. Nên đòi hỏi phải hướng dẫn cụ thể để học sinh nắm một cách chắc chắn. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Hướng dẫn học sinh giải toán phần: Giải toán bằng cách lập phương trình”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI TOÁN Phan Giải toán bằng cách lập phương trình A- ĐẶT VẤN ĐỀ Một trong những mục tiêu cơ bản của nhà trường là đào tạo và xây dựng thế hệ học sinh trở thành những con người mới phát triển toàn diện có đầy đủ phẩm chất đạo đức năng lực trí tuệ để đáp ứng với yêu cầu thực tế hiện nay. Muốn giải quyết thành công nhiệm vụ quan trọng này trước hết chúng ta phải tạo tiền đề vững chắc lâu bền trong phương pháp học tập của học sinh cũng như phương pháp giảng dạy của giáo viên các bộ môn nói chung và môn toán nói riêng. Toán học là một môn khoa học tự nhiên quan trọng. Trong quá trình học tập của học sinh ở trường phổ thông nó đòi hỏi tư duy rất tích cực của học sinh. Để giúp các em học tập môn toán có kết quả tốt có rất nhiều tài liệu sách báo đề cập tới. Giáo viên không chỉ nắm được kiến thức mà điều cần thiết là phải biết vận dụng các phương pháp giảng dạy một cách linh hoạt truyền thụ kiến thức cho học sinh dễ hiểu nhất. Chương trình toán rất rộng các em được lĩnh hội nhiều kiến thức các kiến thức lại có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Do vậy khi học các em không những nắm chắc lý thuyết cơ bản mà còn phải biết tự diễn đạt theo ý hiểu của mình từ đó biết vận dụng để giải từng loại toán. Qua cách giải các bài toán rút ra phương pháp chung để giải mỗi dạng bài trên cơ sở đó tìm ra các lời giải khác hay hơn ngắn gọn hơn. Tuy thực tế một số ít giáo viên chúng ta chỉ chú trọng việc truyền thụ kiến thức đầy đủ theo từng bước chưa chú ý nhiều đến tính chủ động sáng tạo của học sinh. Thông qua quá trình giảng dạy môn toán lớp 9 đồng thời qua quá trình kiểm tra đánh giá sự tiếp thu của học sinh và sự vận dụng kiến thức để giải bài toán bằng cách lập phương trình của bộ môn đại số lớp 9. Tôi nhận thấy học sinh vận dụng các kiến thức toán học trong phần giải phương trình và giải bài toán bằng cách lập phương trình còn nhiều hạn chế và thiếu sót. Đặc biệt là các em rất lúng túng khi vận dụng các kiến thức đã học để lập phương trình của b

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Hướng dẫn học sinh giải toán
• Giải toán bằng cách lập phương trình
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 9
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Hướng dẫn học sinh lớp 1 học toán
• Hướng dẫn học sinh giải toán qua mạng
• Phương pháp giúp học sinh giải toán
• Trường tiểu học Hoàng Văn Thụ
• Học sinh giải toán qua mạng Internet
• Hướng dẫn giải nhanh đề thi khối B
• Hướng dẫn giải đề thi
• Đề thi khối B
• Đề thi đại học môn Sinh
• Hướng dẫn giải đề Sinh
• Đề thi Cao đẳng Sinh học
• Khái niệm năng lực giải toán
• Bồi dưỡng năng lực giải toán
• Giải bài toán bằng nhiều cách
• Học sinh tiểu học
• Bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh tiểu học
• giải pháp hướng dẫn
• hướng dẫn học sinh
• giải các bài toán
• toán điển hình lớp 4
• sơ đồ đoạn thẳng
• phương pháp giải toán
• Hướng dẫn giải đề thi Toán
• Hướng dẫn giải đề thi Hóa
• Đề thi Toán
• Đề thi Hóa
• Hướng dẫn học sinh sắp xếp bài toán
• Hướng dẫn giải bài toán sắp xếp
• Sắp xếp bài toán tin học
• Tin học 8
• Giải bài toán sắp xếp
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán 12
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông
• Cách giải bài toán cực trị
• Phương pháp dạy Hình học giải tích
• Hình học giải tích lớp 12
• Hướng dẫn học sinh giải Toán 12
• Đề thi học sinh giỏi
• Đề thi học sinh giỏi Toán
• Đề thi Giải toán trên máy tính Casio 9
• Đề thi Giải toán trên máy tính Casio
• Đề thi học sinh giỏi lớp 9
• Đề thi học sinh giỏi Toán 12
• Chọn học sinh giỏi Toán 12
• Đề thi Toán 12 nâng cao
• Bài tập Toán 12 nâng cao
• Hướng dẫn giải Toán 12 nâng cao
• Giải phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối
• Hướng dẫn học sinh giải toán Đại số
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Vận dụng các dạng thức dạy học
• Dạng thức dạy học
• Hướng dẫn sinh viên tự học
• Hướng dẫn sinh viên tự nghiên cứu
• Bộ môn Toán cao đẳng sư phạm
• Sinh viên tự học
• Chất lượng của việc tự học
• Cách giải toán phần tính chất chia hết trong N
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Tài liệu hướng dẫn module 3
• Kiểm tra đánh giá học sinh
• Đánh giá học sinh trung học phổ thông
• Phát triển phẩm chất học sinh THPT
• Phát triển năng lực học sinh THPT
• Năng lực giải quyết vấn đề toán học
• Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán
• Hướng dẫn giải 30 bài toán
• 30 bài toán về dãy số
• Các số viết theo quy luật
• Bài toán về dãy số
• Ôn thi Toán
• Hướng dẫn giải toán hình học không gian
• Luyện tư duy giải toán cho học sinh
• Giúp học sinh học tốt môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 11
• Giải toán chuyển động
• King nghiệm dạy học
• Dạy học Toán lớp 6
• Hướng dẫn học sinh giải toán chuyển động
• Giải toán có lời văn
• Tìm hai số khi biết tổng
• Tỉ số của hai số đó
• Phương pháp dạy học
• Đề thi chọn học sinh giỏi
• Đề thi chọn học sinh giỏi môn Toán
• Đề thi học sinh giỏi Toán 9
• Đề thi học sinh giỏi Toán 9 cấp huyện
• Toán tiểu học
• Toán lớp 5
• Phương pháp giải toán lớp 5
• Hướng dẫn giải toán lớp 5
• Phương pháp tính ngược từ cuối
• Phép tính đối số
• Bài tập toán tính ngược
• Hướng dẫn giải bài tập toán tính ngược
• Quá trình dạy học
• Hướng dẫn giải toán
• Học sinh lớp 1
• Luyện kỹ năng giải toán cho học sinh
• Hướng dẫn giải bài tập về véc tơ
• Giúp học sinh học tốt môn Hình học 10
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Giải đề thi học sinh giỏi Toán 12
• Giải bài tập Toán 12 nâng cao
• Ôn luyện Toán 12 nâng cao
• Luyện thi Toán 12 nâng cao
• Hướng dẫn giải đề thi môn Toán
• Giải đề thi môn Toán
• Bài tập toán
• Đề thi Toán khối A
• Đề thi Toán năm 2002
• Đề thi Toán khối B