tailieunhanh - SKKN: Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề vào giảng dạy bài 10, 11, 12 Sinh lớp 12 - Ban cơ bản

Sử dụng dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy các quy luật di truyền đã giúp học sinh hiểu sâu kiến thức và vận dụng tốt kiến thức. Tuy nhiên vận dụng phương pháp này như thế nào cho hiệu quả bởi nếu giáo viên vận dụng không phù hợp sẽ rất dễ đưa học sinh vào kiểu tiếp thu kiến thức thụ động nhàm chán, để tạo hiệu quả tối ưu cho phương pháp này đòi hỏi người giáo viên phải hiểu rõ bản chất, các bước tiến hành của phương pháp, nội dung, trọng tâm của từng bài, đối tượng mình cầm truyền thụ, có thể vận dụng đối với cả bài, từng phần hay kết hợp với khai thác công nghệ thông tin hoặc hoạt động nhóm cho hiệu quả. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề vào giảng dạy bài 10, 11, 12 Sinh lớp 12 - Ban cơ bản”. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH Ễ3 Mã số . SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀO GIẢNG DẠY BÀI 10 11 12 SINH LỚP 12 - BAN CƠ BẢN Người thực hiện Dương Thị Oanh Lĩnh vực nghiên cứu Quản lí giáo dục. Phương pháp giảng dạy bộ môn Sinh học Lĩnh vực khác. . Có đính kèm Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác Năm học 2011 - 2012 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên Dương Thị Oanh 2. Ngày 28 tháng 6 năm 1968 3. Giới tính Nữ 4. Địa chỉ - Cơ quan Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh - Long Bình Tân - Biên Hòa - Nhà riêng B7 N4-Khu phố 2-Phường Long Bình Tân-Biên Hòa- Đồng Nai 5. Điện thoại 0918608870 6. E-mail duongoanh@ 7 . Chức vụ Chủ tịch Công đoàn giáo viên 8. Đơn vị công tác Trường THPT Nuyễn Hữu Cảnh - Biên Hòa - Đồng Nai II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO 1. Học vị hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao nhất Cử nhân 2. Năm nhận bằng 1990 3. Chuyên ngành đào tạo Sinh học III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC 1. Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm Giảng dạy. 2. Số năm có kinh nghiệm 21 năm 3. Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây - Năm học 2006 - 2007 Phương pháp dạy và học hợp tác trong nhóm nhỏ áp dụng vào chương II Cấu trúc của tế bào - Sinh 10 chương trình nâng cao. - Năm học 2007 - 2008 Suy nghĩ về phương pháp đánh giá kiểm tra kết quả học tập của học sinh bằng trắc nghiệm khách quan. - Năm học 2008 - 2009 Một số ý kiến đóng góp vào phương pháp chủ nhiệm. - Năm học 2009 - 2010 Áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy chương III Sinh trưởng và Phát triển - Sinh 11 chương trình nâng cao. - Năm học 2010 - 2011 Một số kinh nghiệm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính trong giảng dạy môn sinh lớp 11. MỤC LỤC I. Lí do chọn đề 1 II. Nội dung 1. Cơ sở lý 2 a. Bản chất dạy học nêu vấn 2 b. Các phương pháp dạy học nêu vấn 3 c. Các bước tiến hành của dạy học nêu vấn 3 2. Nội dung biện pháp thực hiện các giải pháp của đề 4 Bài