tailieunhanh - SKKN: Một số kinh nghiệm giúp học sinh khắc phục những sai lầm thường gặp khi giải toán lớp 5- phần Số học

Trong chương trình tiểu học, môn Toán có vị trí đặc biệt quan trọng . Việc nâng cao chất lượng dạy học môn Toán là một yêu cầu rất thiết thực và vô cùng quan trọng. Rất nhiều các nhà nghiên cứu khoa học giáo dục ,các thầy cô giáo đã quan tâm, nghiên cứu và tìm ra nhiều phương pháp để nhằm nâng cao chất lượng dạy học Toán. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số kinh nghiệm giúp học sinh khắc phục những sai lầm thường gặp khi giải toán lớp 5- phần Số học”. | A SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH KHẮC PHỤC Những sai LẦM THƯỜNG GẶP KHI GIẢI TOÁN LỚP 5- PHẦN SỐ HỌC I I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong chương trình tiểu học môn Toán có vị trí đặc biệt quan trọng . Việc nâng cao chất lượng dạy học môn Toán là một yêu cầu rất thiết thực và vô cùng quan trọng. Rất nhiều các nhà nghiên cứu khoa học giáo dục các thầy cô giáo đã quan tâm nghiên cứu và tìm ra nhiều phương pháp để nhằm nâng cao chất lượng dạy học Toán. Tuy nhiên nếu dạy học Toán mà chúng ta chỉ quan tâm đến việc dạy cho các em biết cách làm Toán mà không chú tâm đến việc khắc phục và phòng ngừa các sai lầm trong giải Toán cho các em thì việc nâng cao chất lượng dạy học Toán khó mà đạt hiệu quả cao. Trong thực tế giảng dạy tôi thấy học sinh đã có rất nhiều sai lầm khi giải toán đặc biệt là đối với phần số học tôi đã ghi chép thật đầy đủ các sai lầm của học sinh khi giải toán từ đó tìm ra những nguyên nhân phân tích kĩ để thấy được nguyên nhân nào là từ phía giáo viên nguyên nhân nào là từ phía học sinh . Từ đó tôi rút ra được Một số kinh nghiệm giúp học sinh khắc phục những sai lầm thường gặp khi giải toán lớp 5-phần số học . II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA đỀ tài. 1. Thuận lợi - Đa số học sinh ham thích học môn toán. - Bản thân GV đầu tư nhiều công sức cho việc nghiên cứu soạn bài làm đồ dùng dạy học có nhiều kinh nghiệm trong dạy học toán mạnh dạn đổi mới phương pháp dạy học. 2. Khó khăn - Một số sai lầm khi giải toán các em đã mắc phải từ những lớp dưới nhưng chưa chú ý để sửa sai . - Khả năng ghi nhớ của học sinh còn nhiều hạn chế tính bền vững trong tư duy chưa cao chưa khoa học trong cách trình bày. Trong khi đó thời gian dành cho việc ôn tập các kiến thức đã học còn rất ít. - Học sinh chưa nắm vững được cấu tạo số Số tự nhiên và số thập phân . - Trình độ của nhiều PHHS còn hạn chế nên việc giúp học sinh học ở nhà chưa có hiệu quả. 3. Số liệu thống kê Thời điểm khảo sát Tuần thứ 2 theo phân phối chương trình. Năm học TSHS Giỏi