tailieunhanh - SKKN: Công tác chủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh yếu – kém và đạo đức học sinh THPT

Các em chưa có ý thức trách nhiệm cao về hành vi của mình dễ dẫn đến những sai phạm. Vì vậy giáo viên chủ nhiệm có vai trò hết sức quan trọng trong việc định hướng nhận thức, hình thành nhân cách cho các em. Thực trạng đó khiến công tác chủ nhiệm gặp nhiều khó khăn, đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải có những kĩ năng, phương pháp và cả tấm lòng thì mới có thể giáo dục các em có hiệu quả. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Công tác chủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh yếu – kém và đạo đức học sinh THPT”. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI ĐƠN VỊ TRƯỜNG THPT TRị AN Mã số . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ạ 17 17 0 17 0 i Go_. 0 0 Giáo viên MẠCH THỊ THU NGA Đơn vị Trường THPT Trị An Lĩnh vực nghiên cứu Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học bộ môn TIẾNG ANH 0 Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác . Có đính kèm Mô hình 0 phần mềm phim ảnh hiện vật khác CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC GIẢO DỤC HỌC SINH YÊU- KÉM VÀ ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THPT. CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH YẾU - KÉM Và đạo đức học sinh tHpT z GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LÀM CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH HỌC YẾU KÉM. z GIÁO VIÊN chủ nhiệm làm công tác giáo dục đạo đức HỌC SINH THpT. I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ xưa ông cha ta đã đúc kết một cách sâu sắc kinh nghiệm về giáo dục Tiên học lễ hậu học văn Lễ ở đây chính là nền tảng của sự lĩnh hội và phát triển tốt các tri thức và kỹ năng. Ngày nay phương châm Dạy người dạy chữ dạy nghề cũng thể hiện rõ tầm quan trọng của hoạt động giáo dục đạo đức như Bác Hồ đã dạy Dạy cũng như học phải chú trọng cả tài lẫn đức. Đức là đạo đức cách mạng. Đó là cái gốc quan trọng. Nếu thiếu đạo đức con người sẽ không phải là con người bình thường và cuộc sống xã hội sẽ không phải là cuộc sống xã hội bình thường ổn định. . - Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân. Một trong những tư tưởng đổi mới giáo dục đào tạo trong giai đoạn hiện nay là tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh bởi vì dạy học không chỉ dạy chữ mà dạy làm người đi học không phải chỉ học chữ mà học làm người. - Đối với học sinh PTTH độ tuổi tâm sinh lí có nhiều thay đổi tuổi nhanh nhẹn sôi nổi có nhu cầu hiểu biết tìm tòi khám phá thích giao lưu để khẳng định mình tuổi có nhiều ước mơ. Tuy vậy các kiến thức về xã hội gia đình pháp luật còn hạn chế. Do sự phát triển của nền kinh tế thị trường bên cạnh mặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giáo dục học sinh yếu kém
• Giáo dục đạo đức học sinh
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm dạy phụ đạo cho học sinh
• Giải pháp giảm tỷ lệ học sinh yếu kém
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Công tác phụ đạo học sinh yếu kém
• Giáo dục tiểu học
• Phân loại học sinh yếu kém
• Module Tiểu học 3
• Đặc điểm tâm lí của học sinh
• Học sinh yếu kém
• Học sinh cá biệt
• Học sinh giỏi
• Học sinh năng khiếu
• Luân văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý bồi dưỡng học sinh yếu kém
• Vai trò của giáo dục THCS
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Khoa học giáo dục
• Giúp đỡ học sinh yếu kém
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động phụ đạo
• Học sinh học lực yếu kém
• Bồi dưỡng học sinh yếu kém
• Trường trung học cơ sở
• Nâng cao chất lượng học sinh yếu kém
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Kinh nghiệm dạy phụ đạo
• Giải pháp hạ thấp tỷ lệ học sinh yếu kém
• Biện pháp khắc phục học sinh yếu kém
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Rèn luyện kỹ năng giải toán
• Phương trình lượng giác
• Phân loại học sinh yếu kém Toán
• Kỹ năng giải toán chủ đề phương trình lương giác
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Bồi dưỡng học sinh yếu môn Toán
• Hoạt động dạy học phụ đạo
• Dạy phụ đạo học sinh yếu kém
• Phương pháp dạy học phụ đạo
• Hoạt động phụ đạo học sinh yếu kém
• Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kế hoạch số 27 KH THCS P
• CVL
• Bồi dưỡng học sinh yếu kém
• Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém
• Ngành giáo dục
• Bộ giáo dục và đào tạo
• Chương trình năm học 2010 2011
• Giải pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu kém
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp phụ đạo học sinh yếu kém
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• giúp đỡ học sinh yếu
• học sinh tiểu học
• giáo án khối tiểu học
• phương pháp dạy học sinh yếu
• Học sinh yếu lớp toán
• tiểu học
• Hoạt động dạy phụ đạo học sinh yếu
• Quản lý hoạt động dạy phụ đạo
• Module Tiểu học 2
• Học sinh dân tộc ít người
• Học sinh có nhu cầu đặc biệt
• Học sinh có hoàn cảnh khó khăn
• Nghiên cứu giáo dục
• Học sinh học chậm
• Dạy học môn Toán
• Dạy học cho học sinh yếu kém