tailieunhanh - Phân cấp quản lí tài chính đối với giáo dục phổ thông ở Việt Nam - Một nghiên cứu tình huống tại Hà Nội

Bài viết này tập trung nghiên cứu đánh giá tác động của phân cấp tài chính đến chất lượng giáo dục trung học phổ thông Việt Nam thông qua một nghiên cứu tình huống ở một số trường THPT tại Hà Nội, từ đó đưa ra các khuyến nghị mang tính định hướng cho những cải cách tài chính giáo dục tiếp theo. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Nghiên cứu Giáo dục Tập 29 Số 1 2013 14-26 Phân cấp quản lí tài chính đối với giáo dục phổ thông ở Việt Nam - Một nghiên cứu tình huống tại Hà Nội Đỗ Thị Thu Hằng Trần Thị Bích Liễu Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội 144 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 12 tháng 06 năm 2013 Chỉnh sửa ngày 21 tháng 8 năm 2013 chấp nhận đăng ngày 22 tháng 10 năm 2013 Tóm tắt Phân cấp quản lí tài chính nói chung và phân câp quản lí tài chính trong giáo dục nói riêng là một xu thế tất yếu trong quản lí nhà nước. Mấy thập kỷ gần đây các nhà nghiên cứu ở nhiều nước đã chứng minh được rằng phân cấp quản lí tài chính trong giáo dục và các chính sách đa dạng của phân cấp quản lí tài chính giáo dục PCQLTCGD có nhiều tác động tích cực đến chất lượng giáo dục CLGD . Nguyên nhân là đã tạo được quyền chủ động của nhà trường trong việc phân bổ kinh phí phù hợp với nhu cầu hoạt động làm tăng hiệu quả sử dụng kinh phí trong hoạt động giáo dục. Ở Việt Nam PCQLTCGD mới được thực hiện và điều kiện thực hiện việc phân cấp tài chính còn nhiều hạn chế. Bài viết này tập trung nghiên cứu đánh giá tác động của phân cấp tài chính đến CLGD trung học phổ thông THPT Việt Nam thông qua một nghiên cứu tình huống ở một số trường THPT tại Hà Nội từ đó đưa ra các khuyến nghị mang tính định hướng cho những cải cách tài chính giáo dục tiếp theo. Từ khóa Phân cấp quản lí tài chính giáo dục PCQLTCGD chất lượng giáo dục CLGD trung học phổ thông THPT . 1. Những vấn đề chung về phân cấp quản lí tài chính giáo dục Phân cấp quản lí là hình thức cơ cấu tổ chức trong đó các cá nhân và đơn vị dưới quyền được tự quyết định. Ở cấp độ tổ chức đó là việc cấp trên ủy quyền cho cấp dưới để hạn chế các thủ tục hành chính phức tạp quan liêu không cần thiết. Trong giáo dục phân cấp quản lí giúp nhà trường ra quyết định phù hợp với nhu cầu của học sinh đáp ứng tốt hơn nhu cầu của học sinh và đáp ứng tốt nhu cầu của cộng đồng 1 . Tác giả liên hệ. ĐT 84-942203568 Email .

• Giáo dục học
• Phân cấp quản lí tài chính
• Quản lí tài chính giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Chất lượng giáo dục
• Phân cấp quản lí tài chính giáo dục
• Quyền tự chủ tài chính
• quản lí hành chính nhà nước
• Kinh tế quản lý
• quản lý nhà nước
• cải cách hành chính
• cơ cấu tổ chức cấp trung ương
• đánh giá cải cách hành chính
• báo cáo tôt nghiệp
• quản lí đô thị
• nghị định chính phủ
• cấp quản lý đô thị
• pháp luật bồi thường
• phương hướng hoàn thiện
• nghiên cứu khoa học
• dự thảo luật
• chuyên đề pháp luật
• hệ thống nhà nước
• nghiên cứu pháp luật
• Luật thương mại
• thủ tục tố tụng
• luật doanh nghiệp
• luật đầu tư
• luật bất động sản
• luật chứng khoán
• Quyền tự chủ
• Hoạt động KH&CN trong trường đại học
• Quy định quyền tự chủ
• Quy định quyền tự chủ về tài chính
• Quy định quyền tự chủ về nhân sự KH&CN
• Phát huy cơ chế tự chủ tài chính
• Cơ chế tự chủ tài chính
• Tự chủ tài chính
• Thực hiện tự chủ tài chính
• Giao quyền tự chủ
• Bài giảng Bài giảng Kinh tế chính trị Mác Lênin
• Chủ nghĩa tư bản
• Chủ nghĩa tư bản độc quyền
• Chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước
• Chủ nghĩa tư bản cạnh tranh tự do
• Đặc điểm kinh tế cơ bản
• Khoa học pháp lí
• Quyền tự chủ của trường đại học
• Tự chủ đại học
• Luật Giáo dục
• ABC các quyền dân sự chính trị
• Ebook ABC các quyền dân sự chính trị
• Hỏi đáp quyền dân sự chính trị
• Quyền tự do hội họp
• Quyền tự do hiệp hội
• Quyền dân chủ
• Nghiên cứu chính sách
• Năng lực tự chủ
• Viện nghiên cứu triển khai
• Đa dạng hóa chức năng
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế
• Tài chính doanh nghiệp
• Dịch vụ đào tạo
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Đơn vị sự nghiệp công lập
• Cơ chế trao quyền tự chủ tài chính
• Quản lý sử dụng tài sản công
• Tự chủ trong hoạt động liên doanh
• Sự nghiệp công lập
• Nâng cao quyền tự chủ
• quản lý kinh tế
• dịch vụ xã hội
• kinh tế xã hội
• quản lý tài chính
• tài khoản thu chi
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý kinh tế
• Luận án tiến sĩ
• Luật hiến pháp
• Luật hành chính
• Luận án tiến sĩ Luật học
• Quyền tự chủ đại học
• Nhà nước pháp quyền
• Chính sách tôn giáo
• Nhà nước pháp quyền Xã hội chủ nghĩa
• Quyền tự do tôn giáo
• Nhà nước pháp quyền về tôn giáo
• Tự chủ tài chính đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Chính sách tài chính
• Hệ thống giáo dục đại học
• Tài chính ngân hàng
• Cơ chế tự chủ
• Quản lý hành chính
• Phân loại chính quyền cấp xã
• văn bản luật
• Tự chủ trong trường phổ thông
• Quản lí dựa vào nhà trường
• Quyền tự chủ trường phổ thông
• Mô hình SBM
• Quyền tự chủ về tài chính
• Luật Giáo dục đại học
• Phát triển giáo dục đại học
• Luật khoa học và công nghệ
• Quyền tự chủ giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục
• Trách nhiệm tài chính
• Quản lý tài chính trowng nhà trường
• Tạp chí Khoa học và Công nghệ
• Giải pháp chi ngân sách
• Tự chủ ngân sách
• Bài viết về Tài chính Ngân hàng
• Kinh tế tài chính ngân hàng
• Quyền tự chủ về ngân sách
• Tài chính kế toán
• Tự chủ bộ máy
• Chất lượng giáo dục đại học
• Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch
• Luận văn Thạc sĩ
• Nguyên tắc thực hiện quyền tự chủ
• Tự chủ trong hệ thống giáo dục
• Quyền tự chủ của người học
• Tự chủ học thuật của giảng viên
• Chính sách cải cách giáo dục
• Độc lập trong môi trường giáo dục