tailieunhanh - SKKN: Xây dựng được kế hoạch sát với tình hình thực tế đơn vị

Làm thế nào để để nâng cao hiệu quả hoạt động tổ chuyên môn, làm thế nào để nâng cao chất lượng bộ môn đặc biệt nâng cao tỉ lệ bộ môn toán đầu ra khối 12 năm học 2011-2012. Hoạt động tổ chuyên môn cần có những việc làm cụ thể qua đó giúp tổ viên có phương pháp giảng dạy đúng phù hợp điều kiện thực tế và hoàn thành mục tiêu chương trình bộ môn đúng với chuẩn kiến thức kĩ năng nhằm góp phần nâng cao tỷ lệ bộ môn toán cũng như tỷ lệ thi tốt nghiệp 12 trong năm học 2011- 2012 cao hơn năm học trước. Có phương pháp đánh giá kiểm tra chích xác, khách quan. Tổ viên có định hướng đúng để giảng dạy sát hơn. Cuối năm tổ chuyên môn cũng như BGH nhà trường có cơ sở đánh giá xếp loại công chức chính xác khoa học. Việc cần làm của Tổ trưởng chuyên môn là xây dựng được kế hoạch sát với tình hình thực tế đơn vị. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG ĐƯỢC KẾ HOẠCH SÁT VỚI TÌNH HÌNH THỰC TẾ ĐƠN VỊ NHÁP Một thực tế phổ biến hiện nay là kế hoạch tổ chuyên môn thường xây dựng xong cất vào tủ hồ sơ. Còn công việc thì phụ thuộc vào sự chỉ đạo của cấp trên chính vì vậy mà một số tổ chuyên môn trong nhà trường còn thụ động thiếu sáng tạo trong công việc. Do đó chất lượng bộ môn và hiệu quả công việc chưa cao. Trong năm qua sở GD ĐT Kiên Giang có nhiều chỉ đạo sát sao. Tổ chức nhiều lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ trong đó có nghiệp vụ tổ chuyên môn. Tổ chức nhiều cuộc hội thảo khoa học cho tất cả các bộ môn. BGH nhà trường tổ chuyên môn đã có chỉ đạo chặt chẽ. Đưa ra nhiều biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động chuyên môn. Đặc biệt là việc chỉ đạo tổ bộ môn xây dựng kế hoạch tổ bộ môn nhằm chủ động trong công việc nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên chất lượng học sinh. Tỷ lệ học sinh khá giỏi tỷ lệ học sinh lên lớp tỷ lệ học sinh đậu tốt nghiệp. ngày càng tăng. Tuy vậy để xây dựng được kế hoạch tổ chuyên môn sát với điều kiện thực tế đơn vị góp phần nâng cao hiệu quả công việc gặp không ít khó khăn. Những thực trạng khó khăn Việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học từ bộ đến cơ sở chưa thống nhất còn tùy thuộc vào từng điều kiện cụ thể Việc chỉ đạo PPCT cho từng môn học cũng có sự khác biệt giữa các đơn vị các tỉnh thành trong cả nước. Đội ngũ giáo viên trẻ không đều về chuyên môn chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy Một số dưới 5 năm công tác . Đặc biệt là chưa nắm được chuẩn kiến thức kĩ năng. Nội dung Phương pháp giảng dạy giữa các tổ viên còn khác nhau quá nhiều Nội dung SGK chưa ổn định Cỏn cắt giảm nội dung. chưa phù hợp với các đối tượng học sinh. Chương trình sách giáo khoa mới có nhiều đổi mới độ lệch giữa các ban còn nhiều do đó việc tiếp cận gặp nhiều khó khăn. Tài liệu tham khảo bộ môn tóan tràn lan rất khó cho sự lựa chọn của phụ huynh học sinh kể cả giáo viên. Tài liệu ôn thi tốt nghiệp cũng không sát cấu trúc đề thi TN năm nay nhà trường đăng kí mua .