tailieunhanh - SKKN: Thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 (Ban cơ bản) theo công thức GIPO

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến “Thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 (Ban cơ bản) theo công thức GIPO ” là nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của quá trình dạy học ở các trung tâm GDTX. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRUNG TÂM GDTX TỈNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN THEO CÔNG THỨC GIPO Người thực hiện Nguyễn Thị Thanh Hải Tổ bộ môn Mã Số điện thoại Địa chỉ email Địa lý 86 01678375197 hai1982kon@gmail. com VĨNH PHÚC - 2014 PHẦN MỞ ĐẦU I. Lí do chọn đề tài Chúng ta đang sống trong thời đại đang diễn ra hai cuộc cách mạng lớn đó là cuộc cách mạng xã hội CMXH và cách mạng khoa học - kĩ thuật - công nghệ CMKH - CN . Trong điều kiện đó đòi hỏi trung tâm GDTX phải hoàn thiện quá trình dạy học phải góp phần đào tạo ra những con người lao động tự chủ năng động sáng tạo có năng lực giải quyết những vấn đề thực tế . Hay nói một cách khác thời đại ngày nay đòi hỏi giáo dục phải đảm bảo công bằng dân chủ chất lượng và hiệu quả. Hiện nay trong lí luận dạy học nói nhiều đến vấn đề đổi mới toàn diện và đồng bộ trong giáo dục đổi mới từ khâu thiết kế bài học đến tổ chức bài học và đến đổi mới kiểm tra đánh giá. Nhất là vấn đề đổi mới thiết kế bài học TKBH Địa lý -Đây là khâu khởi đầu quan trọng của quá trình dạy học Địa lý. Đặc biệt hiện nay khi chương trình và sách giáo khoa SGK được đổi mới thì việc đổi mới TKBH là một tất yếu nó tạo cở vững chắc cho sự thành công của việc đổi mới quá trình dạy học Địa lý ở các trung tâm GDTX. Hiện nay có rất nhiều cách thiết kế bài học Địa lý khác nhau mỗi cách thiết kế lại có những ưu nhược điểm riêng xong trong thời đại ngày nay việc TKBH theo quan điểm công nghệ dạy học CNDH mà đặc biệt là theo công thức GIPO là kiểu thiết kế tối ưu nhất với nhiều nét nổi trội hơn so với các kiểu thiết kế khác. Đây cũng là một xu hướng một tiếp cận và một công cụ quan trọng để đổi mới quá trình dạy học Địa lý. GIPO là công thức thiết kế bài giảng theo quan điểm công nghệ dạy học nghĩa là coi dạy học như một quá trình công nghệ để thiết kế những bài giảng sao cho hiệu quả phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh trình độ của giáo viên và phù hợp với cả điều kiện cơ sở vật chất kỹ thuật trường lớp học.