tailieunhanh - SKKN: Dạy chuyên sâu môn Lịch sử lớp 12

Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giải học sinh giỏi cấp quốc gia, góp phần quan trọng trong việc trang bị kiến thức cần thiết và kĩ năng làm bài Lịch sử, hình thành phong cách tự học tự nghiên cứu chuyên sâu một vấn đề Lịch sử, phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh chuyên Sử. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Dạy chuyên sâu môn Lịch sử lớp 12”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY CHUYÊN SÂU MON LỊCH SỬ LỚP 12 PHẢN MỞ ĐÃU I. Bối eảnh eủa đề tài Tháng 12 2009 Bộ giáo dụe và đào tạo ban hành ehưong trình chuyên sâu THPT chuyên môn lịeh sử với mụe tiêu bên cạnh việe thống nhất trên phạm vi toàn quốe về kế hoạeh dạy họe thì giáo viên cần đạt kiến thứe kỹ năng đe nhằm định hướng bố sung nội dung bồi dưỡng họe sinh giỏi môn lịeh sử ở trường THPT. II. Lý do chọn đề tài Thựe trạng trong eông táe bồi dưỡng họe sinh giỏi những năm qua còn nhiều bất eập ehất lượng giải không eao. Đây là điều trăn trở của những người làm công tác bồi dưỡng họe sinh giỏi nhiều năm liền hầu như đội ngũ dạy bồi dưỡng ehưa tiếp eận với eáeh ra đề eủa eụe khảo thí kiem định ehất lượng eủa Bộ GD - ĐT. Dạy bám sát ehuyên sâu là một yêu cầu bứe thiết đáp ứng eho yêu cầu thi họe sinh giỏi eấp quốe gia vì vậy bản thân tôi quyết định ehọn đây làm đề tài nghiên cứu cho mình. III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu Trong phạm vi bài sáng kiến kinh nghiệm này tôi chỉ nghiên cứu áp dụng eho việe bồi dưỡng họe sinh giỏi eấp quốe gia về việe DẠY CHUYÊN SÂU MÔN LỊCH sử LỚP 12 thuộe giới hạn một số ehuyên đề phần lịeh sử thế giới hiện đại từ 1945 đến 2000 trong năm họe 2009 - 2010. IV. Mụe đỉeh nghiên cứu Nhằm góp phần nâng eao ehất lượng giải họe sinh giỏi eấp quốe gia góp phần quan trọng trong việe trang bị kiến thứe eần thiết và kĩ năng làm bài lịeh sử hình thành phong cách tự họe tự nghiên cứu chuyên sâu một vấn đề lịeh sử phát hwy tính năng động sáng tạo eủa họe sinh ehwyên sử. V. Điểm mới troni kết quả nihiên cứu Nâng cao chất lượng họe tập eáe ehwyên đe đáp ứng eho yêu cầw thi họe sinh giỏi eấp qwốe gia thi đại họe eủa học sinh yêu thích bộ môn lịeh sử. PHẢN NỘI DUNG I. Cơ sở ly luận - Mụe tiêu giáo dụe là đào tạo eon người Việt Nam phát trien toàn diện eó đạo đứe tri thứe sứe khỏe thấm mĩ và nghề nghiệp trwng thành với lý tưởng độe lập dân tộe và chủ nghĩa xã hội Hình thành và bồi dưỡng nhân cách phấm ehất và năng lựe eủa eông dân đáp ứng yêu cầw xây dựng .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy chuyên sâu môn Lịch sử
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4