tailieunhanh - SKKN: Hướng dẫn xây dựng và làm việc với Bảng kiến thức trong dạy, học Địa lí 12 theo hướng tích cực

Trong hệ thống kênh hình của sách giáo khoa Địa lí THPT “Bảng kiến thức” trong dạy học địa lí chiếm tỉ lệ rất khiêm tốn. Mỗi một Bảng kiến thức đều chứa đựng những kiến thức, các mối liên hệ nhân quả được thể hiện rõ ràng. Do vậy, trong quá trình dạy - học tích cực người giáo viên cần phải khai thác triệt để các Bảng kiến thức đã có sẵn trong sách giáo khoa để hướng dẫn học sinh nắm vững nội dung kiến thức Địa lí mà nó thể hiện, đồng thời cũng cần tự xây dựng được các Bảng kiến thức trong quá trình thiết kế bài học Địa lí và giảng dạy trên lớp, coi nó như là một phương pháp dạy học, nhằm kích thích học sinh tích cực học tập. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIÉN KINH NGHIỆM SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NINH THUẬN TRƯỜNG THPT TÔN ĐỨC THẰNG Hướng dân xây dựng và làm việc với Bảng kiến thức trong dạy học Địa lí 12 theo hướng tích cực Người thựe hiện Trần Vẫn Bằng Ninh Hải tháng 4 nẫm 2010 Tran g I ĐẶT VAN 1 ĐÈ. 1 Tình hình thựe 1 tế. 2 Cơ cở lý luận và pháp 1 lý. .ọ Định hướng đoi mới PPDH và ehương tình giáo dụe phố 1 thông. Bảng kiến 2 thứe BKT . . Quan niệm về Bảng kiến 2 thứe . Các loại Bảng kiến 2 thứe. 3 Phạm vi yêu cầu và giải pháp eáe van 2 . II QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CÁC GIẢI 3 PHÁP. 1 Lập 3 bảng. Cách xây dựng 3 BKT. Một số lưu ý khi xây dựng 3 BKT. . 2 Cách sử dụng Bảng kiến thứe trong quá trình dạy họe địa 3 lý- . . III ĐÁNH GIÁ HIỆU 9 . 1 Đánh giá 9 chung. Ưu 9 điểm. Nhượe 10 điểm.

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.