tailieunhanh - SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tốt bài hiệu ứng nhiệt của phản ứng lớp 10 phân ban

Mỗi phản ứng hóa học đều kèm theo sự biến đổi năng lượng do sự khác nhau về năng lượng của các nguyên tử, phân tử giữa các chất phản ứng và sản phẩm. Năng lượng đó được thể hiện dưới nhiều dạng khác nhau, đặc biệt là nhiệt năng. Làm thế nào để học sinh hiểu và nắm vững phương pháp giải toán để xác định nhiệt của các phản ứng hóa học?. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số kinh nghiệm dạy tốt bài hiệu ứng nhiệt của phản ứng lớp 10 phân ban”. | SỞ GIÁO DỤC - ĐÀQ TẠQ TỈNH NINH THUẬN TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN ---- A ------ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM một số kinh nghiệm dạy TỐT BÀI HIỆU ỨNG NHIỆT CỦA PHẢN ỨNG LỚP 10 phân ban Người thực hiện Nguyễn Trung Quốc Chức vụ Hiệu Trưởng Dạy Môn Hóa Học Tp. Phan Rang - Thp ehm thảng 4 nẫm 2010 I. Hoàn cảnh nẩy sinh sáng kiến kinh nghiêm Một trong những xu hướng đổi mới phương pháp dạy họe hiện nay là dạy học hướng vào người họe . Trên tinh than đó trong soạn giảng giáo viên cần chuẩn bị thật khéo léo và kỹ lương chọn lọc cả nội dung cả phương pháp giáo viên là người hướng dẫn tổ chức để học sinh tích cực hoạt động tự mình tìm tòi phát hiện và chiếm lĩnh kiến thức từ đó học sinh có được niềm say mê học tập. Mỗi phản ứng hóa học đều kèm theo sự biến đổi năng lượng do sự khác nhau về năng lượng của các nguyên tử phân tử giữa các chất phản ứng và sản phẩm. Năng lượng đó được thể hiện dưới nhiều dạng khác nhau đặc biệt là nhiệt năng .Làm thế nào để học sinh hiểu và nắm vững phương pháp giải toán để xác định nhiệt của các phản ứng hóa học Qua thực tế giảng dạy tôi xin đưa ra một số kinh nghiệm nhỏ của mình về 2 vấn đề - Sử dụng định luật Hess như thế nào để giải các bài toán về nhiệt hóa học. - Một số dạng bài tập vận dụng định luật Hess. II. Qui trình thực hiên Trong qúa trình thực hiện tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm như sau Đầu mỗi mục lớn là những nội dung lý thuyết căn bản. Tiếp đó là một số ví dụ một số bài tập đã được lựa chọn nhằm giúp các em học sinh hiểu kiến thức sâu hơn và nâng cao kỹ năng vận dụng kiến thức. Cuối cùng là một số bài tập nâng cao có lời giải tạo điều kiện cho các em tự bồi dương để thi đại học học sinh giỏi tỉnh và quốc gia. I. Phương trình trạng thải khí lí tưởng Nếu có n mol khí ở áp suất p nhiệt độ T chiếm thể tích V thì phương trình trạng thái khí lí tưởng có dạng PV nRT m RT M Trong đó m là khối lượng của khí g M Khối lượng mol của khí g mol R là hằng số khí lí tưởng R 0 082 V là thể tích l T là nhiệt độ tuyệt đối T t0C 273 P là