tailieunhanh - SKKN: Biện pháp giúp học sinh lớp 1, 2, 3 học tốt dạng toán nhận dạng hình và xác định số lượng hình Hình học

Sáng kiến “Biện pháp giúp học sinh lớp 1, 2, 3 học tốt dạng toán nhận dạng hình và xác định số lượng hình Hình học” đưa ra một số biện pháp nhằm giúp học sinh học tốt dạng toán nhận dạng hình và xác định số lượng hình ở các lớp 1, 2 và 3 khi dạy - học các yếu tố hình học. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH W LỚP 1 2 3 HỌC TỐT DẠNG II TOÁN NHẬN Dạng hình và n XÁC ĐỊNH SỐ LƯỢNG HÌNH If HÌNH HỌC w Người viết Lâm Thị Phú Chứe vụ Phó hiệu trưởng Đơn vị Tấn Tài 3 A HOÀN CẢNH NẢY SINH VIÉT SÁNG KIÉN Một trong năm mạeh kiến thứe cơ bản trong chương trình môn Toán ở tiểu họe là dạy họe các yếu tố hình họe. Nội dung dạy họe các yếu tố hình họe đượe sắp xếp đan xen với các mạeh kiến thứe khác phù hợp với sự phát triển từng giai đoạn nhận thứe của họe sinh. Giai đoạn đầu gồm các lớp 1 2 và 3 cấu trúc nội dung dạy họe các yếu tố hình họe đượe bố trí hợp lí ở các lớp như sau Ở lớp 1 giới thiệu về hình vuông hình tam giác hình tròn điểm điểm ở trong và điểm ở ngoài một hình đoạn thẳng. Thựe hành đo đoạn thẳng vẽ hình trên giấy kẻ ô vuông gấp cắt hình. Ở lớp 2 giới thiệu hình chữ nhật hình tứ giác đường thẳng ba điểm thẳng hàng đường gấp khúc độ dài đường gấp khúc khái niệm ban đầu về chu vi một hình. Tính độ dài đường gấp khúc tính chu vi hình tam giác hình tứ giác. Vẽ hình trên giấy kẻ ô vuông gấp cắt hình. Ở lớp 3 giới thiệu góc vuông góc không vuông đỉnh góc cạnh của hình đã họe tâm đường kính bán kính của hình tròn diện tích của một hình. Tính chu vi diện tích của hình chữ nhật hình vuông. Vẽ góc bằng êke vẽ đường tròn bằng com-pa. Nội dung dạy họe các yếu tố hình họe ở các lớp 1 2 và 3 thể hiện mứe độ yêu cầu kiến thứe kĩ năng cơ bản theo trình độ chuẩn đượe tăng cường qua các bài luyện tập thựe hành thông qua các dạng bài như đo độ dài nhận dạng hình vẽ hình ghép hình . lớp 1 nhận dạng hình tính chu vi hình tam giác tính chu vi hình tứ giác . lớp 2 nhận dạng hình ghép hình tính chu vi hình chữ nhật hình vuông . lớp 3 . Trong các dạng bài này dạng bài nhận dạng hình và xác định số lượng hình hay phân tích tổng hợp hình là dạng bài tập mà khi vận dụng đòi hỏi họe sinh phải tư duy tổng hợp đòi hỏi trí tưởng tượng không gian nên khi làm bài họe sinh thường hay mắe phải những sai sót. Để giúp họe sinh tránh đi những sai sót và giúp họe

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giúp học tốt dạng toán nhận dạng hình
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4