tailieunhanh - SKKN: Thủ thuật dạy Production trong tiết Listen and read của Tiếng Anh lớp 9

Sáng kiến “Thủ thuật dạy Production trong tiết Listen and read của Tiếng Anh lớp 9” tìm ra những thủ thuật trong phần Production của tiết học listen and read là làm sao ngoài mục đích giới thiệu ngữ liệu cho học sinh thì kết thúc bài học, học sinh có thể vận dụng từ vựng và ngữ pháp trong bài để giao tiếp theo chủ đề mà học sinh đã được học theo từng đơn vị bài học và từng bước nâng cao chất lượng đại trà đối với bộ môn này. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THU THU AT DẠY PRODUCTION TRONG TIẾT LISTEN AND READ CUA tiếng anh 9 A. PHẢN MỞ ĐÃU I0 LÝ DQ ĐỀ XUẮT SẢNG KIẾN KINH NGHIỆM0 Như chúng ta đã biết việe dạy và họe tiếng Anh trong nhà trường phổ thông đã có những thay đổi lớn về nội dung cũng như phương pháp giảng dạy đe phù hợp với mụe tiêu và yêu cầu đặt ra cho bộ môn này trong chương trình cải cách. Quan điểm cơ bản nhất về phương pháp mới là làm sao phát huy đượe tính tích cựe chủ động của họe sinh và tạo điều kiện tối ưu cho họe sinh rèn luyện phát triển và nâng cao khả năng kỹ năng sử dụng ngôn ngữ vào mụe đíeh giao tiếp chứ không phải việe cung cấp kiến thứe ngôn ngữ thuần tuý. Với quan điểm này các thủ thuật và hoạt động trên lớp họe cũng đã đượe thay đổi và phát triển đa dạng. Chính vì thế người dạy cần nắm bắt những nguyên tắe chính của phương pháp mới và tìm hiểu các thủ thuật và hoạt động dạy họe theo quan điểm giao tiếp sao cho có thể áp dụng đượe một cách uyển chuyển phù hợp và có hiệu quả. Là một giáo viên đượe nhà trường phân công dạy môn Tiếng Anh lớp 9 trong những năm qua và qua dự giờ đồng nghiệp tôi thấy rằng để họe sinh có thể vận dụng đượe kiến thứe mà giáo viên đã cung cấp trong tiết đầu tiên của mỗi đơn vị bài họe tiết listen and read thì còn gặp nhiều khó khăn vì đây là tiết giới thiệu ngữ liệu do số lượng từ vựng nhiều vì thế giáo viên hầu như là cố gắng trình bày từ vựng và điểm ngữ pháp có trong bài rồi làm bài tập theo yêu cầu của sách giáo khoa. Phần Production của tiết họe này đòi hỏi giáo viên phải đầu tư thời gian nhiều hơn vì đây là phần ngoài sách giáo khoa giáo viên phải tự sáng tạo do đó phần này nhiều khi giáo viên chưa chú trọng vì nghĩ rằng mình đã truyền đạt hết nội dung của sách giáo khoa yêu cầu. Vì thế việe các em vận dụng kiến thứe đã họe để tái tạo lại ngôn ngữ còn hạn chế. Và đây chính là vấn đề mà tôi boăn khoăn. Xuất phát từ thụe tiễn và lý do đó trong quá trình giảng dạy tôi đã tham khảo các sách về chuyên môn cũng như tham khảo ý kiến của đồng .