tailieunhanh - SKKN: Hệ thống từ vựng Tiếng Anh lớp 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng

Vốn từ vựng đóng một vai trò trong việc dạy và học một ngoại ngữ nếu một người học ngoại ngữ không có một vốn từ cơ bản thì không thể nào đạt được mục đích giao tiếp thông qua ngoại ngữ đó. Thế nhưng nắm vững vốn từ đã học và sử dụng được nó trong tình huống giao tiếp là điều không dễ với một người học ngoại ngữ, vì vậy việc hệ thống, tái tạo và mở rộng vốn từ một cách thường xuyên hết sức quan trọng cho các em học về sau. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Hệ thống từ vựng Tiếng Anh lớp 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng”. | PHÒNG GD- ĐT PHAN RANG TC TR ƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH .0O0. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP- Tự DO- HẠNH PHỦC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HỆ THÓNG TỪ VựNG TIẾNG ANH LỚP 9 THEO CHUÁN KIẾN THỨC KỸ NĂNG A à aAA à aAA A. PHẦN MỞ ĐẦU I. HOÀN CẢNH NẤY SINH SẤNG KĨÉN . Như ehúng ta đã biết việe dạy và họe tiếng Anh trong nhà trường phổ thông đã có những they đổi lớn về nội dung eũng như phương pháp giảng dạy để phù hợp với mụe tiêu và yêu cầu đặt ra cho bộ môn này trong ehương trình cải eáeh. Quan điểm eơ bản nhất về phương pháp mới là làm sao phát huy đượe tính tíeh eựe ehủ động eủa họe sinh và tạo điều kiện tối ưu eho họe sinh rèn luyện phát triển và nâng cao khả năng kỹ năng sử dụng ngôn ngữ vào mụe đíeh giao tiếp chứ không phải việe eung eấp kiến thứe ngôn ngữ thuần tuý. Bên cãnh đó kỷ năng hệ thống kiến thứe đã họe một eáeh sáng tạo và khả năng tự họe eũng eần đượe nâng eao hơn đối với họe sinh phổ thông hiện nay. Với quan điểm này các thủ thuật và hoạt động trên lớp họe eũng đã đượe thay đổi và phát triển đa dạng. Chính vì thế người dạy eần nắm bắt những nguyên tắe chính của phương pháp mới và tìm hiểu eáe thủ thuật và hoạt động dạy họe ôn tập và mở rộng kiến thứe đã họe theo quan điểm giao tiếp sao eho eó thể áp dụng đượe một eáeh uyển ehuyển phù hợp và có hiệu quả. Là một giáo viên đượe nhà trường phân eông dạy môn Tiếng Anh lớp 9 trong những năm qua và qua dự giờ đồng nghiệp tôi thấy rằng để họe sinh eó thể vận dụng đượe kiến thứe mà giáo viên đã cung cấp trong mỗi đơn vị bài họe eòn gặp nhiều khó khăn nhất là vốn từ đượe cung cấp sau mổi ehủ điểm . Do số lượng từ vựng nhiều vì thế giáo viên hầu như là cố gắng trình bày từ vựng và điểm ngữ pháp eó trong bài rồi làm bài tập theo yêu cầu eủa sáeh giáo khoa là hết. Phần giới thiệu từ vận dụng từ và đặc biệt là phần hệ thống từ đã học theo từng chủ điểm của mỗi đơn vị bài họe đòi hỏi giáo viên phải đầu tư thời gian nhiều hơn vì đây là phần ngoài sách giáo khoa giáo viên phải tự sáng tạo .