tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lĩnh hội kiến thức và yêu thích môn Vật lý

Trên đây là một số biện pháp để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh và giúp học sinh ngày càng yêu thích môn Vật lý. Tuy nhiên cần phải có một số điều kiện hổ trợ tích cực, giáo viên phải biết bố trí thời gian một cách hợp lý và giáo viên phải thực hiện một tiết dạy theo đúng kế hoạch đã đề ra. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số biện pháp giúp học sinh lĩnh hội kiến thức và yêu thích môn Vật lý”. | naiHiHBaiHiHBaiHiHBaiHiHBaiHiHBaiHiHBaaaai I I I I I I . I SÁNG KIÉN KINH NGHIỆM I I I MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LĨNH HỘI KIÉN I THỨC VÀ YÊU THÍCH MÔN VẬT LÝ ___________________________________________ I. ĐÓI TƯỢNG NGHIÊN CỬU Nội dung eủa bài viết này phù hợp với toàn the học sinh khối THCS đang họe môn Vật Lý. II. ĐÁT VẮN ĐÈ Một số năm gần đây bộ môn Vật Lý đã được phố biến rộng cho họe sinh toàn khối THCS từ lớp 6 đến lớp 9 trước đây chỉ có ở lớp 7 8 9 . Mặc dù trên thông tin là giảm tải chương trình nhưng trong thực tế giảng dạy thì phần kiến thức phải truyền tải cho học sinh là rất nặng và gây khó khăn. Phần lớn các tiết dạy đều phải có thí nghiệm bieu diễn hoặc minh hoạ cho các kiến thức mới. Do đó đòi hỏi giáo viên phải phân bố thời gian lựa chọn các thí nghiệm hoặc dụng cụ thích hợp nhất cho mỗi tiết dạy của mình và phải đầu tư nhiều cho một giáo án. Với hình thức cải cách mới này các em học sinh vừa vào lớp 6 đã phải tiếp nhận một phân môn mới một lĩnh vực nghiên cứu mới. Người ta thường nói bộ môn Vật Lý là bộ môn thực nghiệm tức là đe truyền tải cũng như lĩnh hội kiến thức thì cần phải có thí nghiệm ke cả đó là do giáo viên hay học sinh thực hiện. Trong thực tế rõ ràng một tiết học Vật Lý mà có thí nghiệm thì học sinh học tập một cách say mê hứng thú hơn học sinh hăng hái khi đến giờ học Vật Lý hơn và các em tích cực đóng góp cho bài học nhiều hơn. Điều đó đòi hỏi giáo viên phải tìm ra phương pháp đe tố chức một tiết học Vật Lý làm sao ngay từ lớp 6 mà học sinh đã cảm thấy ham thích và cứ đến giờ học Vật Lý là học sinh học tập một cách say mê các em chuấn bị tốt cho tiết học. Với những phân tích trên đây tôi xin trình bày một số phương pháp của mình đe giúp học sinh lĩnh hội kiến thức dễ dàng và say mê học tập môn Vật Lý hơn. III. NÔI DUNG 1. Thực trạng Đa số họe sinh nhất là học sinh khối 6 không yêu thích môn Vật Lý với lý do môn học này rất khô khan phần kiến thức nhiều đòi hỏi họe sinh phải đầu tư nhiều. Do đó khi tiến hành bồi dưỡng học sinh .