tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới và nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm ở Tổ chuyên môn khối 4+5 - Trường Tiểu học Phổng Lái

Sáng kiến “Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới và nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm ở Tổ chuyên môn khối 4+5 - Trường Tiểu học Phổng Lái” nghiên cứu, xác định chức năng, nhiệm vụ cụ thể của người giáo viên chủ nhiệm; đồng thời thống nhất các biện pháp chỉ đạo của nhà trường trong việc đổi mới và nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm, đáp ứng được yêu cầu giáo dục toàn diện học sinh trong giai đoạn mới. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SÓ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐÔI MỚI VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TÔ CHUYÊN MÔN KHÓI 4 5 - TRƯỜNG TIẺU HỌC PHÔNG LÁI PHỒNG LÁI THÁNG 10 NĂM 2007 A - PHẦN MỞ ĐẦU I - Lý do chọn đề tài Điều 14 Điều lệ Truờng Tiểu họe 2007 đã quy định Học sinh đuợc tổ chức theo lớp họe. Lớp họe có lớp truởng lớp phó do tập thể họe sinh bầu ra hoặc do giáo viên chủ nhiệm chỉ định luân phiên Mỗi lớp học có một giáo viên chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều môn học Mỗi lớp học đuợc chia thành nhiều tổ học sinh mỗi tổ có tổ truởng tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra hoặc do giáo viên chủ nhiệm chỉ định luân phiên trong năm học. . Trong các truờng tiểu học nói chung giáo viên dạy văn hoá nhiều môn thuờng kiêm luôn làm giáo viên chủ nhiệm vì vậy giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc giáo dục tri thức và nhân cách cho học sinh. Tuy nhiên trong những năm gần đây về lý luận cũng nhu trên thực tế chua có những nghiên cứu cụ thể đầy đủ và đổi mới để tạo ra sự định huớng thống nhất trong chỉ đạo và thực hiện cho công tác chủ nhiệm ở truờng tiểu học. Bên cạnh đó công tác chủ nhiệm phần nào bị sao nhãng bị lạc hậu hoá do các giáo viên và các tập thể nhà truờng tập trung vào công tác đổi mới chuông trình đổi mới phuong pháp và hình thức dạy-học. Ngoài ra ở bậc tiểu học việc làm công tác chủ nhiệm của các giáo viên văn hoá gần nhu là đuông nhiên không đuợc tính theo tiết để có chế độ chính sách thoả đáng nhu các giáo viên tiểu học khác VD giáo viên chuyên một môn Âm nhạc - Mĩ thuật - Thể dục giáo viên Đoàn - Đội giáo viên dự trữ. hoặc nhu giáo viên trung học co sở. Từ đó làm cho hiệu quả của công tác chủ nhiệm cũng nhu hiệu quả của quá trình giáo dục toàn diện học sinh trong nhà truờng tiểu học chua đạt đuợc theo yêu cầu. Ở các truờng học vùng dân tộc thiểu số các em học sinh thuờng rụt rè nhút nhát ngại giao tiếp khả năng Tiếng Viết hạn chế. thì công tác chủ nhiệm lại càng đuợc đặt lên hàng đầu. Đon giản là vì thầy cô có hiểu đuợc