tailieunhanh - SKKN: Phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh lớp 2 - Trường Tiểu học Long Thới A

Muốn dạy các em trở thành những học sinh giỏi toàn diện, rất cần thiết người thầy phải rèn cho học sinh các kĩ năng học tập, một trong những kĩ năng đó chính là “Phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh lớp 2” Trong việc học tập bài giảng của giáo viên tìm ra phương pháp cho giáo viên dạy ít hơn, học sinh hiểu nhiều hơn”. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh lớp 2 - Trường Tiểu học Long Thới A”. | AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA kAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CựC Tự GIÁC CỦA HỌC SINH LỚP 2 - TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG THỚI A Chương I PHẦN MỞ ĐẦU I. BỐI CẢNH CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục là nền tảng của xã hội là cơ sở tiền đề đe quyết định sự phồn vinh của đất dục GD cung cấp những hieu biết về kho tàng tri thức của nhân loại cho biết bao thế hệ giúp cho các em những hieu biết cơ bản cần thiết về khoa học và cuộc sống. Mặt khác giáo dục còn góp phần bồi dưỡng và hình thành nhân cách tốt đẹp cho học sinh HS đặc biệt là Giáo dục Tieu học đây là bậc học mang tính chất nền móng đe các em học tiếp các bậc học cao hơn. II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI -Với mục đích là giảng dạy sao cho các em không bị mất căn bản luôn nắm được hieu được bài một cách sâu em biết phát huy hết năng lực và có tính bền vững với thời với thực tế của lớp học hiện nay tôi nghĩ rằng nhiệm vụ của người giáo viên là phải làm thế nào hướng dẫn các em tự biết tiếp thu các kiến thức đã học tự suy nghĩ và giải quyết vấn đề một cách toàn diện trong các tình huống xảy ra với bản thân. -Từ những thực tế của lớp và qua công tác giảng dạy tôi nhận thấy rằng muốn dạy các em trở thành những học sinh giỏi toàn diện rất cần thiết người thầy phải rèn cho học sinh các kĩ năng học tập một trong những kĩ năng đó chính là Phát huy tính tích cực tự giác của học sinh lớp 2 Trong việc học tập bài giảng của giáo viên tìm ra phương pháp cho giáo viên dạy ít hơn học sinh hieu nhiều hơn . VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU -Trong năm học này tôi đã giảng dạy và tiến hành nghiên cứu 36 em học sinh lớp 2 1 trường Tiếu học Long Thới A bên cạnh đó tôi còn học hỏi kinh nghiệm của một số anh chị em đồng nghiệp. -Cụ thế tình hình lớp như sau Lớp có tống số học sinh 36 em. Trong đó 13 nữ 1 học sinh hòa nhập. -Đa số các em có hoàn cảnh gia đình khó khăn một số bố mẹ ít quan tâm đến việc học