tailieunhanh - Module THPT 15: Các yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy học - Nguyễn Sỹ Đức, Nguyễn Trọng Sửu

Module THPT 15: Các yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy học giúp người học nâng cao hiểu biết về các thành tố của quá trình dạy học, vai trò của việc thực hiện kế hoạch dạy học; xác định những ảnh hưởng của đối tượng và môi trường tới thực hiện kế hoạch dạy học;.Mời bạn đọc cùng tham khảo. | NGUYỄN SỸ ĐỨC - NGUYỄN TRỌNG SỬU MODULE ĨHPT 4 CÁC YẾU TÔ ẢNH HƯỞNG TÔI THỤC HIỆN KÊ HOẠCH DẠY HỘC 97 D A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Việc phân tích đuợc các yếu tổ liÊn quan đến thục hiện kế hoạch dạy học để có biện pháp Idem soát hiệu quả các yếu to này là một trong nhũng năng lục cần thiết ờ nguửi GV trung học phổ thông. KỂ hoạch dạy học là bản chiến luoc đuợc nguửi GV 3 ây dụng nhằm đảm bảo thục hiện mục tiêu dạy học và các hoạt dong giáo dục. Nó có moi quan hệ mật thiết tuông tác vời các thành tổ của quá trình dạy học môn học. Tài liệu này sẽ xấc định các yếu tổ ảnh huờng tói thục hiện kế hoạch dạy học liên quan đến đoi tuông và môi trường day học phân tích nhũng tác đông của chuông trình tài liệu phuong tiện day học. Đồng thời lam rõ nhũng tình huống su phạm trong thục hiện kế hoạch day họ c. Tài liệu đuoc viết theo kiểu module tụ học có huóng dẫn vói thời luông 15 tiết trong đó 10 tiết tụ học và 5 tìết học tập trung trÊn lóp . ĐỂ học tổt nôi dung module này GV cần phải có hiểu biết co bản vỂ giáo dục học và lí luận dạy họ c hiện đại. OO B. MỤC TIÊU - Nâng cao hiểu biết vỂ các thành tổ của quá trình dạy họ c. Vai trò của vĩệ c thục hiện kế hoạch day học. - Xác định nhũng ảnh huởng của đổi tuông và môi trường dạy học tủi thục hiện kế hoạch dạy học. - Làm rõ các yếu tổ liÊn quan đến chuông trình tài liệu phuong tiện dạy học có ảnh huởng tói thục hiện kế hoạch dạy học. - Phân tích nhũng tình huống su phạm trong thục hiện kế hoạch dạy học ở trường trung ho c phổ thông. 98 c. NỘI DUNG NỘĨ DUNG 1___________________________________________ KẼ HOẠCH DẠY HỌC Hoạt động 1 Lập kẽ hoạch dạy học. Bạn đã nghiÊn cứu tài liệu vỂ kế hoạch dạy học và đã tùng lập kế hoạch dạy học hãy nhớ lại và viết ra bằng cách trả lời các câu hỏi sau Câu 1 KỂ hoạch dạy học là gì Câu 2 Cách lập kế hoạch dạy học Câu 3 Cấu trúc cúa kế hoạch bài học .

• Giáo dục học
• Giáo dục phổ thông
• Module THPT 15
• Kế hoạch dạy học
• Thực hiện kế hoạch dạy học
• Thành tố quá trình dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Hệ thống trường lớp giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông vùng dân tộc thiểu số
• Chất lượng giáo dục phổ thông
• Quy mô trường lớp giáo dục phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục phổ thông môn Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân cấp tiểu học
• Giáo dục công dân cấp trung học
• Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông
• văn bản luật
• Giáo dục phổ thông thành phố Bến Tre
• Quá trình phát triển giáo dục phổ thông
• Lịch sử phát triển giáo dục phổ thông
• Giáo dục Bến Tre thời kỳ đổi mới
• Giáo dục Bến Tre 1986 1996
• Giáo dục Bến Tre 1997 2010
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình cải cách giáo dục
• Giáo dục chuyên nghiệp
• Giáo dục đại học
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán
• Giáo dục phát triển phẩm chất
• Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất THPT
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Chương trình môn Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân
• Phương pháp giáo dục Giáo dục công dân
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Phát triển chương trình giáo dục
• Khung phân tích chất lượng giáo dục
• Bộ chỉ số đánh giá chất lượng
• Bộ tiêu chí đánh giá giáo dục phổ thông
• Chất lượng giáo dục phổ thông Việt Nam
• Chương trình tổng thể
• Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục phổ thông
• Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp giáo dục
• Đánh giá kết quả giáo dục
• Giáo dục phổ thông 2018
• Giáo dục tiểu học
• Quản lý cơ sở giáo dục tiểu học
• Quản lý Chương trình Giáo dục phổ thông
• Phát triển giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông ở tỉnh Hà Tĩnh
• Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam
• Vai trò của giáo dục phổ thông
• Đổi mới giáo dục toàn diện
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Giáo dục phát triển bền vững
• Sách giáo khoa Địa lí phổ thông
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục trường phổ thông
• Chất lượng giáo viên trường phổ thông
• Quy chuẩn chất lượng cơ sở phổ thông
• Tiêu chuẩn đánh giá giáo viên
• Một số đổi mới ở môn Địa lí
• Môn Địa lí cấp trung học phổ thông
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục phổ thông ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục
• Mạng lưới giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Tổ chức hoạt động giáo dục
• Bài giảng Tổ chức hoạt động giáo dục
• Giáo dục ở trường phổ thông trung học
• Hoạt động giáo dục ở trường phổ thông
• Hình thức tổ chức giáo dục
• Quy trình tổ chức hoạt động giáo dục
• Tiểu luận Phát triển chương trình giáo dục
• Lực lượng phát triển giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục pháp luật
• Giáo dục kinh tế và pháp luật
• Công tác giáo dục pháp luật
• Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Chương trình bồi dưỡng giáo viên
• Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật