tailieunhanh - SKKN: Áp dụng công nghệ thông tin vào bài trung điểm của đoạn thẳng - Hình học 6

Với phương pháp dạy học truyền thống, dạy học theo lối “thầy đọc - trò chép”, thầy chủ động truyền thụ kiến thức - trò thụ động tiếp nhận kiến thức đã không còn phù hợp nữa. Để đáp ứng yêu cầu của xã hội đặt ra, trong quá trình dạy học cần đổi mới phương pháp dạy học cho phù hợp, cần dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, chú trọng đến các kỹ năng tự lực giải quyết vấn đề của học sinh, cần rèn luyện cho học sinh có kỹ năng áp dụng kiến thức vào thực tiển cuộc sống. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Áp dụng công nghệ thông tin vào bài trung điểm của đoạn thẳng - Hình học 6”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM J Ạ ÁP DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO Ạ Ậ BÀI TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG - Ạ HÌNH HỌC 6 A - ĐẶT VẤN ĐỀ Cùng với sự phát triển của xã hội loài người cuộc cách mạng khoa học công nghệ đã nhanh chóng làm thay đổi sâu sắc đời sống xã hội trong đó đặc biệt là lĩnh vực giáo dục. Thực sự nền giáo dục nước ta đang đứng trước yêu cầu bức thiết về đổi mới phương pháp dạy học. Nghị quyết Trung Ương 2 khóa VIII chỉ rõ Mục tiêu chủ yếu là thực hiện giáo dục toàn diện đạo đức trí dục thể dục ở tất cả các bậc học. Hết sức coi trọng giáo dục chính trị tư tưởng nhân cách khả năng tư duy sáng tạo và năng lực thực hành . Luật Giáo dục quy định Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học môn học bồi dưỡng phương pháp tự học rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú cho học sinh . Nghị quyết Trung Ương 2 khóa VIII cũng nêu rõ Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục và đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều rèn luyện nếp sống tư duy sáng tạo của người học từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào trong quá trình dạy học đảm bảo điều kiện và thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh . . Như vậy trong quá trình dạy học giáo viên là người hướng dẫn tổ chức các hoạt động để học sinh chủ động chiếm lĩnh tri thức. Trong quá trình đổi mới này phương pháp dạy học phương tiện dạy học hiện đại đóng một vai trò hết sức quan trọng. Chỉ thị 29 2001 CT-BGD ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nêu rõ Đối với giáo dục và đào tạo công nghệ thông tin có tác động mạnh mẽ làm thay đổi nội dung phương pháp phương thức dạy và học. Công nghệ thông tin là phương tiện để tiến tới một xã hội học tập . Hiện nay Việt Nam đã là thành viên chính thức thứ 150 của WTO. Làm thế nào để vươn ra biển lớn và hội nhập quốc tế Làm thế nào để đào tạo một thế hệ trẻ năng động yêu nước có tài có đức Nhiệm vụ của Giáo dục và Đào tạo .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
• Thiết kế bài giảng điện tử
• Trung điểm của đoạn thẳng
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• SKKN ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT vào quản lý
• Ứng dụng CNTT vào giảng dạy
• Thực trạng về ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy
• Bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin
• Ứng dụng CNTT trong dạy học
• Ứng dụng CNTT vào việc dạy học
• Bài giảng ứng dụng CNTT trong dạy học
• CNTT trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Công nghệ thông tin vào giảng dạy
• Quản lý ứng dụng CNTT trong giảng dạy
• Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT
• Giải pháp quản lý ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT trong giảng dạy
• Ứng dụng CNTT giảng dạy môn Luyện từ và câu
• Giảng dạy phân môn Luyện từ và câu
• Đề tài ứng dụng công nghệ thông tin
• Môn Luyện từ và câu lớp 4
• Công nghệ thông tin trong bài giảng
• Sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy
• Vấn đề sử dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong các bài giảng
• Giảng dạy môn Lịch sử
• Công nghệ thông tin trong dạy Lịch sử
• Vấn đề dạy môn Lịch sử
• Việc ứng dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Phương tiện dạy học
• Tìm hiểu thông tin trong dạy học
• Dạy học với công nghệ thông tin
• Hướng dẫn dạy học với công nghệ
• Dạy học sư phạm Tin
• Công nghệ thông tin
• Phương tiện kỹ thuật
• Phương tiện kỹ thuật dạy học
• Sử dụng phương tiện dạy học
• Công nghệ thông tin trong giảng dạy
• Việc giảng dạy môn Lịch sử
• Nghiên cứu giảng dạy môn Lịch sử
• Dạy học tiếng Trung Quốc
• Đại học Bách khoa
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Nghiên cứu khoa học
• Báo cáo khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
• Mô hình giảng dạy bộ môn Vật lý
• Ứng dụng công nghệ thông tin dạy Vật lý
• Dạy môn Âm nhạc
• Giảng dạy bộ môn âm nhạc
• Giúp trẻ tiếp cận công nghệ
• Kinh nghiệm giảng dạy trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Ứng dụng bảng tương tác Activboard
• Bảng tương tác Activboard
• Giảng dạy Địa lý
• Dạy ở trường trung học phổ thông
• Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Ngữ pháp tiếng Anh lớp 10
• Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy
• Dạy ngữ pháp 10
• Giảng dạy ngữ pháp 10
• Hướng dẫn dạy ngữ pháp 10
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể dục
• Giáo dục mầm non
• Phương pháp giảng dạy hiệu quả
• Kinh nghiệm giảng dạy mẫu giáo
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ 4 tuổi
• Sáng kiến đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Công tác giảng dạy
• Hiệu trưởng trường THPT
• Hiệu trưởng trường THPT tại Cần Thơ
• Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học
• Thực trạng ứng dụng CNTT dạy học
• Giải pháp quản lý hiệu trưởng