tailieunhanh - Quá trình phát triển của văn học thiếu nhi Việt Nam qua góc nhìn của chủ nghĩa duy vật mác-xít

Bài viết tiếp cận quá trình phát triển của văn học thiếu nhi Việt Nam qua góc nhìn của chủ nghĩa duy vật mác-xít; phân tích quá trình phát triển của văn học thiếu nhi ở các giai đoạn lịch sử cụ thể, đồng thời chỉ ra những ảnh hưởng của chủ nghĩa duy vật mác-xít đối với văn học thiếu nhi từ khi có sự tiếp xúc với triết học Mác. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 35 năm 2012 QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HỌC THIẾU NHI VIỆT NAM QUA GÓC NHÌN CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT MÁC-XÍT HOÀNG TRƯỜNG GIANG TÓM TẮT Bài viết tiếp cận quá trình phát triển của văn học thiếu nhi Việt Nam qua góc nhìn của chủ nghĩa duy vật mác-xít phân tích quá trình phát triển của văn học thiếu nhi ở các giai đoạn lịch sử cụ thể đồng thời chỉ ra những ảnh hưởng của chủ nghĩa duy vật mác-xít đối với văn học thiếu nhi từ khi có sự tiếp xúc với triết học Mác. Từ khóa văn học thiếu nhi chủ nghĩa duy vật mác-xít quá trình phát triển. AbstrAct The developmental process of Vietnamese literature for children under the viewpoint of marxist materialism The article develops a new approach to the developmental process of Vietnamese literature for children under the viewpoint of marxist materialism analyses this process through special periods of history as well as points out some certain influences of marxist materialism on literature for children. Keywords literature for children marxist materialism developmental process. 1. Đặt vấn đề Trong lịch sử của triết học nói riêng và trong sự phát triển của các bộ môn khoa học khác nói chung luôn diễn ra cuộc đấu tranh giữa chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm. Cuộc đấu tranh đó tạo nên động lực bên trong cho sự phát triển tư duy khoa học của các ngành khoa học khác nhau. Văn học nói chung và văn học thiếu nhi nói riêng cũng không nằm ngoài con đường này. Quá trình phát triển của văn học thiếu nhi được xem là gian nan hơn so với các loại thể văn học khác lí do chính nằm ở chỗ đối tượng mà nó hướng tới _ _ . . __________________ ThS Trường Đại học Sư phạm TPHCM thiếu nhi - một đối tượng đặc biệt . Đặc biệt ở chỗ đối tượng này tuy còn hạn chế về nhận thức đối với thực tại khách quan nhưng lại được xem là rất mạnh trong việc tiếp thu các tri thức về thực tại. Việc xác định xem sự phát triển của dòng văn học này chịu ảnh hưởng của chủ nghĩa duy tâm hay chủ nghĩa duy vật thiết nghĩ cũng là một vấn đề đáng