tailieunhanh - Vận dụng các dạng thức dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong việc hướng dẫn sinh viên tự học, tự nghiên cứu các học phần thuộc bộ môn Toán cao đẳng sư phạm - GV. Nguyễn Trọng Hòa

Trong việc phát huy và nâng cao chất lượng của việc tự học, tự nghiên cứu các học phần thuộc bộ môn Toán có sự kết hợp, hỗ trợ của nhiều phương pháp dạy học khác nhau. Bài viết "Vận dụng các dạng thức dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong việc hướng dẫn sinh viên tự học, tự nghiên cứu các học phần thuộc bộ môn Toán cao đẳng sư phạm" sẽ giúp các bạn hiểu hơn về vấn đề này. | VẬN DỤNG CÁC DẠNG THỨC DẠY HỌC NÊU VÀ GIẢI QUYẾT Vấn Đề trong việc Hướng dẫn SINH VIÊN TỰ HỌC TỰ NGHIÊN CỨU CÁC HỌC PHẦN Thuộc bộ môn toán cđsp APPLYING PROBLEM-BASED TEACHING-LEARNING APPROACHES TO GUIDING STUDENTS SELF-LEARNING IN TOPICS OF MATHEMATICS IN TEACHER TRAINING COLLEGES GV. NGUYỄN TRỌNG HOÀ Trường CĐSP Quảng Trị TÓM TẮT Trong việc phát huy và nâng cao chất lượng của việc tự học tự nghiên cứu các học phần thuộc bộ môn Toán có sự kết hợp hỗ trợ của nhiều PPDH khác nhau. Trong bài viết này tôi muốn trao đổi về việc vận dụng PPDH nêu và GQVĐ với các dạng thức khác nhau của nó là một phương pháp rất gần và có hiệu quả trong việc hướng dẫn SV tự học. Thực tế nó là một PPDH quen thuộc trong xu thế dạy học hiện nay tuy nhiên việc vận dụng nó ở một lĩnh vực mới của quá trình học tập - lĩnh vực tự học lại là một vấn đề cần được khai thác nghiên cứu. ABSTRACT There is incorporation and support of various teaching methods in promoting and improving the quality of self-studying Mathematics. This article discusses the application of problem-based teaching method in its different forms as a very close and effective approach of guiding students to self-study. In fact it is a commonly-used method in the present trend of teaching. However research on applying it to a new field of self-study process remains a question that needs conducting and putting into practice. I. NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ SỞ Dạy học nêu và giải quyết vấn đề GQVĐ là một trong những PPDH được vận dụng nhiều và có hiệu quả tốt trong quá trình dạy học đặc biệt là trong xu hướng dạy học hiện đại dạy học GQVĐ càng có ý nghĩa trong việc phát huy tư duy độc lập sáng tạo của người học. Trong phạm vi bài viết này tôi muốn trao đổi về sự vận dụng các dạng thức khác nhau của dạy học nêu và GQVĐ trong việc hướng dẫn SV tự học tự nghiên cứu một số HP thuộc bộ môn Toán ở trường CĐSP. Qua thực tiễn vận dụng PPDH nêu và GQVĐ cho thấy có ba dạng thức khác nhau mỗi dạng thức đặc trưng với những hệ thống hành động của GV và HS