tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp phát triển bài toán mới từ bài toán ban đầu

Muốn rèn luyện cho học sinh khả năng tự đặt ra các đề toán mới theo những yêu cầu nào đó, bản thân giáo viên phải có ý thức tự rèn luyện cho mình khả năng này. Việc rèn luyện này sẽ giúp nâng cao tiềm lực của mỗi giáo viên làm cho chúng ta cảm thấy vững vàng và tự tin hơn trong quá trình dạy học. Tham khảo sáng kiến kinh nghiệm "Phương pháp phát triển bài toán mới từ bài toán ban đầu" để hiểu hơn về vấn đề này. | SKKN Phương pháp phát triển bài toán mới từ bài toán ban đầu MỞ ĐẦU Vì sao phải soạn thêm các câu hỏi và bài tập mới Chủng ta đã biết hệ thống câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa và sách bài tập đã được biên soạn và chọn lọc sắp xếp một cách công phu và có dụng ý rất sư phạm rất phù hợp với trình độ kiến thức và năng lực của học sinh phản ảnh phần nào thực tiễn đời sống xã hội và học tập gần gũi với học sinh phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh. Tuy nhiên SGK và SBT là tài liệu dành cho tất cả học sinh thành thị cũng như nông thôn miền nủi cũng như miền xuôi vùng kinh tế phát triển cũng như vùng gặp khó khăn . với các đặc trưng khác nhau. Vì vậy để có những bài tập phù hợp với yêu cầu của từng tiết dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh của mình phù hợp với hoàn cảnh thực tế địa phương mình ngoài việc khai thác triệt để các bài tập trong SGK SBT. Giáo viên phải tự mình biên soạn thêm những câu hỏi và bài tập mới. Trong việc ra đề kiểm tra chất lượng đầu năm kiểm tra học kì thi lên lớp thi chọn học sinh giỏi . thì Giáo viên ra đề cần phải có năng lực sáng tác các đề Toán mới vừa đáp ứng được các yêu cầu kiểm tra đánh giá vừa đảm bảo tính khách quan công bằng và bí mật vì các đề này không nằm trong bất cứ tài liệu nào đã có . Hơn nữa ta đã biết Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động tư duy sáng tạo của người học Bồi dưỡng năng lực tự học lòng say mê học tập và ý chí vươn lên Luật GD 1998 chương I điều 4 . Đó là một trong những định hướng quan trọng đổi mới phương pháp dạy học Toán là rèn luyện cho HS năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. Muốn vậy GV phải bồi dưỡng cho HS phải có kĩ năng tự học độc lập thực chất là thói quen độc lập suy nghĩ suy nghĩ sâu sắc khoa học. Một hình thức cao của công việc học tập độc lập đòi hỏi nhiều sáng tạo là việc HS tự ra lấy đề toán. Người viết Trần Ngọc Duy - GV Trường THCS Nguyễn Bá Loan - ĐT 0974267203 1 SKKN Phươngpháp phát triển bài toán mới từ bài toán ban đầu Hình thức này yêu cầu HS phải nắm

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp phát triển bài toán mới
• Bài toán ban đầu
• Phương pháp phát triển bài toán
• Phát triển bài toán
• Cách phát triển bài toán
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4