tailieunhanh - Luận văn Thạc sỹ: Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo mô đun tăng cường năng lực tự học, tự nghiên cứu cho học viên ở trường Sĩ quan lục quân 1 môn học Hoá đại cương phần Nhiệt động hóa học và Dung dịch - Nguyễn Hương Thảo

Luận văn Thạc sỹ "Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo mô đun tăng cường năng lực tự học, tự nghiên cứu cho học viên ở trường Sĩ quan lục quân 1 môn học Hoá đại cương phần Nhiệt động hóa học và Dung dịch" do Nguyễn Hương Thảo thực hiện giới thiệu đến các bạn những nội dung về cơ sở lí luận và thực tiễn về bồi dưỡng năng lực tự học cho học viên bằng tài liệu tự học có hướng dẫn theo mô đun môn Hóa đạị cương ở trường Sĩ quan lục quân 1. Tìm hiểu quá trình tự học có hướng dẫn và phương pháp đào tạo cao đẳng, đại học,. | Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun tăng cường năng lực tự học tự nghiên cứu cho học viên ở trường Sĩ quan lục quân 1 môn học Hoá đại cương phần Nhiệt động hóa học va Dung dịch Nguyễn Hương Thảo Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành Lý luận và phương pháp dạy học Mã số 60 14 10 Người hướng dẫn PGS. TS Đặng Thị Oanh Năm bảo vệ 2011 Abstract Nghiên cứu những cơ sở lí luận và thực tiễn về bồi dưỡng năng lực tự học cho học viên HV bằng tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun môn Hoa đai cương ơ trương Sĩ quan lục quân 1 SQLQ1 . Tìm hiểu quá trình tự học có hướng dẫn và phương pháp đao tạo cao đăng đai hoc. Vận dụng phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun trong dạy học hóa học đối với HV nha trương quân đôi . Biên soạn tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun bao gồm các vấn đề lí thuyết bài tập chương Nhiệt đông hoa hoc và chư ơng Dung dịch theo chương trình môn Hoa đai cương ơ trương SQLQ1. Thử nghiệm đánh giá tính khả thi và tính hiệu quả việc sử dụng tài liệu có hướng dẫn cho HV ơ trương SQLQ 1 như Tổ chức thực nghiệm sư phạm. Xử lý thống kê các số liệu và rút ra kết luận. Keywords Hóa học Phương pháp dạy học Năng lực tự học Dung dịch Content MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Chúng ta đang sống trong thời đại có nhiều biến động về đời sống xã hội thời đại khoa học và công nghệ đang phát triển với tốc độ nhanh chưa từng thấy trong lịch sử phát triển của xã hội loài người. Thực tế đó đòi hỏi các trường đại học cao đẳng phải đặc biệt quan tâm tới nhiệm vụ phát triển năng lực hoạt động trí tuệ cho sinh viên đặc biệt là năng lực tư duy độc lập sáng tạo của người cán bộ khoa học kỹ thuật tương lai. Tính độc lập của hoạt động trí tuệ thể hiện ở chỗ sinh viên tự mình phát hiện được vấn đề tự mình đề xuất được cách giải quyết và cao nhất là tự mình giải quyết được vấn đề. Điều kiện cần thiết để dạy học thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển trí tuệ của sinh viên là hoạt động dạy ở đại học phải không ngừng đi trước đón trước sự phát triển trí tuệ và dạy học phải vừa