tailieunhanh - Hiệu quả dạy học tiếng Việt và kì vọng đổi mới

Số giờ học Ngữ văn trong chương trình phổ thông hiện nay không ít. Vì sao còn tình trạng học sinh kết thúc chương trình phổ thông lại không thể viết đúng tiếng Việt? Cần phải làm gì để việc dạy học tiếng Việt trong trường phổ thông có hiệu quả hơn? Nhằm giúp các bạn giải đáp những thắc mắc trên, nội dung bài viết "Hiệu quả dạy học tiếng Việt và kì vọng đổi mới". Hy vọng đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho các bạn. | Phát biểu khai mạc Hội thảo Dạy học Ngữ văn trong bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện giáo dục phổ thông HIỆU QUẢ DẠY HỌC TIẾNG VIỆT VÀ KÌ VỌNG ĐỔI MỚI NGUYỄN KIM HỒNG Số giờ học Ngữ văn trong chương trình phổ thông hiện nay không ít. Vì sao còn tình trạng học sinh kết thúc chương trình phổ thông lại không thể viết đúng tiếng Việt Cần phải làm gì để việc dạy học tiếng Việt trong trường phổ thông có hiệu quả hơn Hội thảo do Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh tổ chức lần này hi vọng góp phần tìm câu trả lời. Cách đây khoảng 10 năm trong chương trình của các trường đại học có môn Tiếng Việt thực hành. Tôi thực sự băn khoăn tự hỏi vì không dám hỏi người khác Học tiếng Việt ở bậc phổ thông không có tính chất thực hành sao Hồi đó nhiều giảng viên Khoa Ngữ văn trường tôi chạy sô hơn cả ca sĩ. Không biết những sinh viên học Tiếng Việt thực hành ngày ấy giờ đây khả năng sử dụng tiếng Việt trong giao tiếp hàng ngày trong soạn thảo văn bản có hơn những sinh viên khác hay không Cứ vào mùa tuyển sinh đại học tôi thường được nghe các thầy cô than phiền về tiếng Việt của thí sinh. Ngay các giảng viên Khoa Ngữ văn cũng không mấy hài lòng với năng lực tiếng Việt của những giáo viên Ngữ văn tương lai những người sẽ giúp thanh thiếu niên Việt Nam biết yêu hơn tiếng mẹ của mình và biết dùng nó thành thạo để nâng cao hiệu quả công việc và chất lượng cuộc sống. Tôi cũng đã được nghe nhiều chia sẻ trăn trở và một vài đề xuất. Nhiều thầy cô Ngữ văn cho rằng cần phải thay cách thức tuyển sinh đầu vào không chỉ căn cứ vào tổng số điểm của các bài thi mà còn phải xét riêng điểm thi môn Văn với hi vọng chọn được những thí sinh thực sự có năng lực diễn đạt để đào tạo nên những thầy cô dạy người khác cách diễn đạt. Tôi thấy đề nghị này có lí. Sắp tới khi nhà trường được tự chủ về tuyển sinh có thể phương thức tuyển sẽ thay đổi theo hướng chú trọng đến trọng số điểm của môn thi có liên quan trực tiếp đến chuyên ngành đào tạo ở đại học trong tổng số điểm các bài thi tuyển sinh. Tuy nhiên giải .