tailieunhanh - SKKN: Rèn phương pháp giải bài tập Hoá học 8 THCS

Bộ môn Hoá học 8 là môn khoa học thực nghiệm, mọi khái niệm, kiến thức, tính chất của các chất đều được thể hiện trong các bài tập. Chính vì vậy, việc rèn phương pháp giải bài tập Hoá học 8 là một vấn đề không thể thiếu được vì nó là nền tảng cho quá trình học tập của bộ môn Hoá học trong trước mắt lẫn sau này. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Rèn phương pháp giải bài tập Hoá học 8 THCS”. | nj nj J nj ttj nj ttj nj ttj nj ttj nj ttj nj ttj ttj ttj ttj ttj ttj ttj ttj ttj nj I- Phần mở đầu . Lý do chọn đề tài . Cơ sở lý luận Cùng với sự phát triển của xã hội các nhu cầu của con người ngày mé tăng về vật chất lẫn tinh thần. Hơn nữa con người ngày càng muốn hiểu rộng hơn về thế giới. Không bao giờ bằng lòng với những kiến thức mà mình đã có mà luôn có xu hướng tìm hiểu khám phá thế giới. Xuất phát từ đặc trưng của bộ môn Hoá học 8 là bộ môn mới mẻ cung cấp cho học sinh những kiến thức mở đầu về chất và quy luật biến đổi chất này thành chất khác. Mọi khái niệm định luật tính chất của các chất đều bắt đầu được xây dựng từ cơ sở thực nghiệm khoa học. Mặt khác ngôn ngữ hoá học lại khá khó so với các ngôn ngữ thông thường. Việc tiếp thu các khái niệm kiến thức định luật về lý thuyết và bài tập về đơn chất hợp chất chất tinh khiết nguyên tố hoá học nguyên tử phân tử. dung dịch và độ tan của các chất. do đặc thù riêng của bộ môn Hoá học. Xuấtphát từ mục tiêu chương trình Hoá học 8 cụ thể là - Về mặt kiến thức Giúp học sinh tiếp thu được hệ thống kiến thức phổ thông cơ bản và thiết thực đầu tiên về Hoá học bao gồm hệ thống các khái niệm cơ bản định luật và một số chất hoá học quan trọng. Những kiến thức này giúp học sinh tiếp tục học lên cấp cao hơn hoặc bước đầu vận dụng những hiểu biết của mình vào cuộc sống sản xuất. - Về kỹ năng Bước đầu rÌn cho học sinh một số kỹ năng cơ bản và phổ thông như Quan sát phân loại các dạng bài tập kỹ năng phân tích tổng hợp phán đoán dự đoán các hiện tượng của các phản ứng hoá học xảy ra rèn cho học sinh nhận dạng bài tập nhanh. Ví dụ Khi đọc đề bài các em dã định hình về phương pháp giải bài tập này như thế nào. - về tình cảm thái độ Bồi dưỡng cho học sinh lòng ham thích học bộ môn say mê làm bài tập có niềm tin vào sự tồn tại và biến đổi của vật chất hoá học. Học sinh có ý thức tuyên truyền và vận dôn onhngx hiểu biết của mình vào đời sống sản xuất ở gia đình và địa phương. Ngoài ra còn rèn luyện cho học sinh những .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp giải bài tập Hoá học
• Giúp học tốt môn Hóa học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hoá học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Sáng kiến kinh nghiệm
• giải nhanh hoá học
• phương pháp giải toán hoá học
• bài tập hoá học
• mẹo giải toán hoá học
• đề cương ôn tập hoá học
• Tài liệu hoá học
• cách giải bài tập hoá
• phương pháp học hoá
• cách giải nhanh hoá
• Phương pháp dạy học phức hợp
• Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp
• Bài tập phần Hoá hữu cơ
• Hoá hữu cơ lớp 11
• Hướng dẫn học sinh Hoá hữu cơ
• Phương pháp hướng dẫn giải bài tập
• phương pháp học môn hóa
• hóa học hữu cơ
• hóa học vô cơ
• chuỗi phản ứng hóa học
• chuyên đề hóa học
• phương pháp giải hoá
• kiến thức hoá học
• bài toán hoá học
• phương pháp học môn hoá
• hoá học
• ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN
• Đổi mới phương pháp giải Hoá
• Bài tập trắc nghiệm Hoá học
• Bài tập về kim loại
• Oxit kim loại
• Phương pháp giải Hoá
• phương pháp dạy học hoá
• giáo trình hoáhọc
• tài liệu học môn hoá
• học hoá hiệu quả
• bài tập hoá trung học phổ thông
• bài tập hóa học
• phản ứng hoá học
• công thức hoá học