tailieunhanh - Giáo trình Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật bậc tiểu học: Phần 2

Tiếp theo nội dung phần 1, phần 2 của giáo trình "Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật bậc tiểu học" gồm các nội dung như sau: Tiểu mô đun 4 trình bày về giáo dục hòa nhập trẻ chậm phát triển trí tuệ, tiểu mô đun 5 trình bày về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ngôn ngữ. để nắm bắt nội dung chi tiết. | TIỀU MÔ ĐUN 4 24 tiết GIÁO DỤC HOÀ nhập trẻ CHẬM pHát triền Trí tuệ 1. Mục tiêu Kiến thức Phát biểu bằng lời của mình về - Các tiêu chí xác định trẻ chậm phát triển trí tuệ CPTTT . - Các biện pháp hướng dẫn trẻ thực hiện nhiệm vụ và nắm bắt khái niệm. - Quy trình hình thành kĩ năng xã hội cho trẻ CPTTT. Kĩ năng - Phát hiện đúng khả năng và nhu cầu của trẻ CPTTT. - Xác định được kiến thức và kĩ năng trẻ cần có để lựa chọn nội dung và sử dụng các phương pháp dạy học phù hợp. - Áp dụng hình thức phương pháp đánh giá kết quả giáo dục và dạy học phù hợp với khả năng của trẻ. Thái độ Tin tưởng vào khả năng học tập tiến bộ của trẻ CPTTT trong giáo dục hoà nhập. 2. Nội dung Chủ đề 1. Khái niệm trẻ chậm phát triển trí tuệ 3 tiết lí thuyết 3 tiết thực hành . Khái niệm . Khả năng và nhu cầu của trẻ CPTTT Chủ đề 2. Kĩ thuật dạy hoà nhập trẻ chậm phát triển trí tuệ 11 tiết lí thuyết 6 tiết thực hành . Điều chỉnh bài học phù hợp với khả năng và nhu cầu của trẻ CPTTT . Hướng dẫn trẻ thực hiện nhiệm vụ và nắm bắt khái niệm . Hình thành và phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ CPTTT . Quản lí hành vi trẻ CPTTT trong lớp học hoà nhập Chủ đề 3. Đánh giá kết quả giáo dục trẻ chậm phát triển trí tuệ 1 tiết lí thuyết . Đặc điểm đối tượng đánh giá . Nội dung đánh giá CHỦ ĐỀ 1 3 tiết lý thuyết - 3 tiết thực hành KHÁI NIỆM TRẺ CHẬM PHÁT tRiÈN trí tuệ 1. Mục tiêu - Kiến thức Biểu đạt được khái niệm và những đặc điểm của trẻ CPTTT. - Kĩ năng Nhận dạng được trẻ CPTTT điển hình. Sử dụng phiếu khảo sát để tìm ra được khả năng và nhu cầu trẻ CPTTT. - Thái độ Tin tưởng vào khả năng và sự phát triển của trẻ CPTTT. 2. Nội dung - Khái niệm trẻ CPTTT - Nguyên nhân dẫn đến CPTTT - Đặc điểm của trẻ CPTTT - Phương pháp nhận biết khả năng nhu cầu của trẻ CPTTT 3. Chuẩn bị - Giấy A0 A4. - Bút dạ. - Băng hình số 1. 4. Hoạt động . Nội dung 1 Khái niệm trẻ chậm phát triển trí tuệ Nhiệm vụ 1 Tìm hiểu khái niệm trẻ CPTTT - Thảo luận nhóm về vấn đề sau Hãy liệt kê những đặc điểm hoặc biểu

• Giáo dục học
• Trẻ khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập
• Trẻ khuyết tật ngôn ngữ
• Trẻ chậm phát triển trí tuệ
• Dạy học hòa nhập
• Chăm sóc trẻ em khuyết tật
• Trẻ em khuyết tật ở Việt Nam
• Quyền của trẻ em khuyết tật
• Hỗ trợ trẻ em khuyết tật
• Bảo vệ trẻ em khuyết tật
• Nuôi dưỡng trẻ em khuyết tật
• Hành vi học sinh khuyết tật
• Trẻ khuyết tật trong lớp học hòa nhập
• Vấn đề hành vi trẻ khuyết tật
• Biện pháp hành vi trẻ khuyết tật
• Hỗ trợ trẻ khuyết tật
• Biểu hiện hành vi trẻ khuyết tật
• Báo cáo Quyền của trẻ em khuyết tật
• Quyền của trẻ en khuyết tật
• Trẻ em khuyết tật
• Trẻ em khuyết tật tại Việt Nam
• Người khuyết tật
• Dự thảo Luật Người khuyết tật
• Tâm lý ở trẻ khuyết tật
• Phát triển tâm lý ở trẻ khuyết tật
• Bài giảng Tâm lý ở trẻ khuyết tật
• Khuyết tật cơ thể
• Khuyết tật trí tuệ
• Khuyết tật vận động
• Chăm sóc trẻ em
• Tiểu luận trẻ em khuyết tật
• Trẻ khuyết tật phát triển
• Dịch vụ xã hội
• Dịch vụ xã hội cho trẻ khuyết tật
• Trẻ khuyết tật tại TP HCM
• Gia đình có trẻ khuyết tật
• Khó khăn gia đình có trẻ khuyết tật
• Dạy học trẻ khuyết tật
• Quản lý dạy học trẻ khuyết tật
• Thực trạng dạy học trẻ khuyết tật
• Giải pháp dạy học trẻ khuyết tật
• Quản lý giáo dục trẻ khuyết thật
• Giáo dục Bà Rịa Vũng Tàu
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật
• Khuyết tật ngôn ngữ
• Trường Tiểu học An Lộc A
• Nghiên cứu y học
• Chẩn đoán khuyết tật
• Khuyết tật về vận động
• Khuyết tật về nhìn
• Khuyết tật về nghe nói
• Đại cương giáo dục trẻ khuyết tật
• Trẻ khuyết tật trí tuệ
• Giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ
• Phát triển kĩ năng giao tiếp
• Quản lí hành vi của trẻ khuyết tật
• Chương trình can thiệp hành vi cho trẻ
• Phương pháp dạy học sinh khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thị
• Giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
• Ngôn ngữ trẻ khuyết tật
• Tài liệu giảng dạy trẻ khuyết tật
• Đánh giá trẻ khuyết tật
• Bài giảng Đánh giá trẻ khuyết tật
• Giáo dục đặc biệt
• Quy trình đánh giá trẻ khuyết tật
• Công cụ khám sàng lọc
• Phương pháp đánh giá trẻ khuyết tật
• Luận văn Thạc sỹ Luật học
• Pháp luật về quyền con người
• Bảo đảm quyền của trẻ em khuyết tật
• Quy định quyền trẻ em khuyết tật
• Thực thi quyền của trẻ em khuyết tật
• Phương pháp giáo dục hòa nhập
• Chăm sóc trẻ khuyết tật
• Quy trình giáo dục hòa nhập
• Hỗ trợ giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ khuyết tật thính giác
• phương pháp giáo dục
• Người khuyết tật ở Việt Nam
• Tổng điều tra Dân số và nhà ở
• Đo lường tình trạng khuyết tật
• Tỷ lệ khuyết tật
• Khuyết tật ở trẻ em
• Kiến thức về phát hiện sớm khuyết tật
• Đánh giá mô hình phát hiện sớm khuyết tật
• Phát hiện sớm khuyết tật của cán bộ y tế
• Đặc điểm công việc của cán bộ y tế
• Kiến thức về khuyết tật
• Ebook Công ước về Quyền Người khuyết tật
• Giải thích Công ước về Quyền Người khuyết tật
• Công ước về Quyền của Người khuyết tật
• Tạp chí Giáo dục
• Hỗ trợ giáo dục người khuyết tật
• Nhân viên hỗ trợ học sinh khuyết tật
• Chăm sóc giáo dục học sinh khuyết tật
• Phương pháp dạy học trẻ khuyết tật
• Biện pháp giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Tạo điều kiện đến trường cho trẻ khuyết tật
• Học sinh khuyết tật
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Công tác xã hội
• Dạy nghề cho trẻ khuyết tật
• Giáo dục cho trẻ khuyết tật
• An sinh xã hội cho người khuyết tật
• Hòa nhập giáo dục cho trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ em khuyết tật
• Hội chứng khuyết tật trí tuệ
• Đặc điểm tâm lí trẻ khuyết tật trí tuệ
• Hội chứng down
• Rối loạn tự kỉ
• Phát hiện học sinh khuyết tật
• Lĩnh vực phát triển được đánh giá
• Luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội
• Hoạt động công tác xã hội cá nhân
• Hỗ trợ trẻ em khuyết tật vận động
• Phục hồi chức năng cho người khuyết tật