tailieunhanh - Ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp dạy học Toán ở trường phổ thông - Lê Văn Tiến

Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Toán đang là một phong trào, thậm chí là mốt ở nhiều trường phổ thông hiện nay. Tuy nhiên, tiếp cận công nghệ thông tin ra sao? Làm thế nào để việc ứng dụng công nghệ thông tin có thể góp phần đổi mới phương pháp dạy học,. nhằm giúp các bạn giải đáp những thắc mắc trên, nội dung bài viết "Ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp dạy học Toán ở trường phổ thông". Hy vọng đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho các bạn. | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP. HCM Số 16 năm 2009 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Lê Văn Tiến Ứng dụng công nghệ thông tin CNTT vào dạy học toán đang là một phong trào thậm chí là mốt ở nhiều trường phổ thông hiện nay. Tuy nhiên tiếp cận CNTT ra sao Làm thế nào để việc ứng dụng CNTT có thể góp phần đổi mới PPDH Bài báo này trình bày một số yếu tố góp phần trả lời các câu hỏi này. 1. Hai quan điêm tiếp cận CNTT trong dạy học ở phô thông Hiện nay trên thế giới có hai quan điểm chủ yếu về tiếp cận CNTT trong dạy học toán ở trường phổ thông a Quan điểm thứ nhất tiếp cận CNTT chủ yếu qua máy tính bỏ túi. Quan điểm này ngày càng được củng cố vì bốn lí do chủ yếu sau - Với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ máy tính bỏ túi ngày càng tiệm cận với máy vi tính. Các máy tính bỏ túi với chức năng lập trình hay vẽ đồ thị đã xuất hiện trên thị trường thế giới hơn 10 năm nay. - Tính gọn nhẹ và giá cả hợp lí của máy tình bỏ túi làm thuận lợi cho việc phổ cập máy tới từng học sinh HS trong từng tiết học và tới cả những địa bàn khó khăn như nông thôn miền núi . - Nhờ vào máy tính bỏ túi có thể đưa việc ứng dụng CNTT vào trong chính nội dung của các môn học mà không phải cấu trúc tin học như một môn học tách rời các môn học khác. Đó thực sự là tin học ứng dụng chứ không phải là tin học lí thuyết . Còn tin học lí thuyết chỉ được đưa vào như một môn học tự chọn dành cho những HS yêu thích tin học và có năng khiếu về khoa học này. - Chính HS là người thực sự có cơ hội khai thác ứng dụng CNTT chứ không chỉ có giáo viên GV . Tuy nhiên theo quan điểm này việc khai thác ứng dụng CNTT qua máy vi tính vẫn được khuyến khích. b Quan điểm thứ hai tiếp cận CNTT chủ yếu qua máy vi tính như ở Việt Nam hiện nay . Từ đó môn tin học lí thuyết thường được cấu trúc như một - Trường ĐHSP 125 Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http .