tailieunhanh - Ứng dụng bài tập làm việc độc lập trong việc đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường trung học - Lê Vinh Quốc

Bài tập nhận thức trong giáo trình phương pháp dạy học Lịch sử ở Trường Đại học Sư phạm, bài tập Lịch sử trong nhà trường trung học hiện nay, bài tập trong tài liệu giáo khoa thí điểm là những nội dung chính trong bài viết "Ứng dụng bài tập làm việc độc lập trong việc đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường trung học". nội dung bài viết để có thêm tài liệu phục vụ nhu cầu học tập và nghiên cứu. | Tạp chí KHOA ĨĨỌC BHSP Sô 5 ĩĩâỉĩi 20Ỡ5 ỨNG DỤNG BÀI TẬP LÀM VIỆC ĐỘC LẬP TRONG VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH sử ở TRƯỜNG TRUNG HỌC LÊ VINH QUỐC ỉ. Bài tập nhận thức trong gỉáo trình phương pháp dạy học Lịch sử ở Trường Dại học Sư phạm Các nhà giao dục Việt Nam không quá chậm trễ trong việc tiếp cận một - ô lý thuyết mới của khoa hoe giá ù dục hiện dại ử các míờc tiên tỉêh. Nhờ đó vấn đề đổi mới phương pháp dạy học đă được đặt ra ở nước ta ngay từ đầu thập kỷ 70 của thế kỷ vừa qua. Khi ấy các nhà giáo dục Việt Nam đã dề ra phương châm giảng dạy phát huy trí thông minh của học sính Khoảng cuối thập kỷ 70 họ đã quan tâm phổ biến kiểu dạy học nêu vấn đề trong hoằn cảnh cụ thể của nền giáo dục nước ta. Trong thập kỷ 90 lý luận dạy học lấy học sinh làm trung tâm được tiếp nhận và một sô người đã nêu ra phương châm thầy chủ đạo và trò chủ động . Dựa trên những lý luận mới của khoa học giáo dục đó các chuyên gia về phương pháp dạy học lịch sử đã nghiên cứu ững dụng vào việc đổi mới phương pháp dạy hoe bộ môn ở nhà trường Việt Nam. Cuốn sách Phương pháp dạy học Lịch sử của Phan Ngọc Liên - Trần Văn Trị và các tác giả khác dùng cho sinh viên khoa Sử các trường Đại học Sư Phạm đã trình bày rết kỹ vấn đề phát triển tư duy học sinh trong học tập ỉịch sứ . Sổ ch đặc biệt nhân mạnh dạy học ĩìèu vấn đề để phát triển tư duy của học sính. Các tác giả coi dạy hục nêu vấn đề là một hình thức tổ ehức sự tìm tòi một điểm gi mới khi thu nhận tri thức thông qua cách giải quyết các vấn đề Bên cạnh đó các tác giả xác nhận rang hệ ỉ hống bài tập nhận thức lằ điều kiện cần thiết để phát triển tư dưy học sinh trong học tập lịch sử. Bôn yêu cầư cửa bài tập nhận thức đã được nêu ra GVC Nhà Giấc ưu LÚ Trương Dại hạc Sư phạm 66 Tạp chĩ KHOA HỌC DHSF TRHCM Lê Ỹiĩĩỉị Quốữ - btThứ nhâì làm cho bọc sinh nhận thức được sự kiện cơ bản của bài họe phân biệt những kiến thức thứ yếu. những sự kiện không cơ bản . Thứ hai khôi phục được bức tranh quá khứ sự kiện quá trình nhân vật .

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.