tailieunhanh - Bài giảng Đánh giá trẻ khuyết tật trong giáo dục đặc biệt: Chương 1 - ThS. Nguyễn Thị Nguyệt, CN. Trần Thị Hòa

Bài giảng "Đánh giá trẻ khuyết tật trong giáo dục đặc biệt" chương 1 cung cấp cho sinh viên những kiến thức tổng quan về công tác đánh giá nói chung và với trẻ khuyết tật nói riêng, các khái niệm có liên quan đến vấn đề đánh giá trẻ khuyết tật, các yêu cầu cũng như các lưu ý trong đánh giá trẻ khuyết tật. Mời bạn tham khảo. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG KHOA TÂM LÝ- GIÁO DỤC ThS. NGUYỄN THỊ NGUYỆT - CN TRẦN THỊ HÒA ĐÁNH GIÁ trẻ khuyết tật TRONG GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT ĐÀ NẴNG - 2008 MỤC LỤC I. Đề cương chi tiết. 03 II. Đề cương bài giảng. 06 Chương I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÁNH GIÁ TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT. 06 1. Khái niệm đánh giá. 07 . Lượng giá. 07 . Đo lường. 07 . Trắc . Đánh giá. 08 2. Mục đích đánh . Phát hiện học sinh khuyết . Xác định trẻ có phải là khuyết tật hay không và thuộc dạng tật nào . 09 . Xây dựng chương trình giáo dục cá nhân. 09 . Kiểm tra sự tiến bộ của học sinh theo chương trình giáo dục. 09 . Lượng giá chương trình và đánh giá chuyển 3. Các phương thức đánh giá. 10 . Đánh giá chính thức. 10 . Đánh giá không chính thức. 11 4. Một số phương pháp đánh giá. 12 . Trắc nghiệm. 12 . Quan . Phỏng . Nhóm đánh . Lưu trữ hồ 5. Một số lưu ý khi đánh giá trẻ khuyết . Nắm vững qui trình đánh . Đảm bảo các nguyên tắc khi đánh . Đánh giá nhằm phát triển học sinh hoàn thiện chương trình giáo dục. 32 . Lựa chọn và sử dụng công cụ đánh giá phù hợp. 33 6. Các lĩnh vực phát triển được đánh . Kỹ năng nhận thức. 33 . Kỹ năng vận . Kỹ năng giao tiếp và ngôn ngữ. 34 . Kỹ năng xã hội và tình cảm. 34 . Kỹ năng thích ứng. 34 Chương II. QUÁ TRÌNH ĐÁNH GIÁ TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT. 35 1. Khám sàng lọc. 36 . Khái niệm khám sàng lọc. 36 . Phương pháp và công cụ khám sàng lọc. 36 . Các công cụ khám sàng lọc trước khi . Các công cụ khám sàng lọc ngay sau khi . Các công cụ khám sàng lọc sau khi sinh. 37 2. Chẩn đoán. 42 - 1 - . Khái niệm chẩn đoán. 42 . Phương pháp chẩn đoán. 44 . Công cụ chẩn đoán. 46 3. Đánh giá để lập kế hoạch can . Đặc điểm đánh giá để lập kế hoạch can . Mục đích của đánh giá để lập kế hoạch can . Phương

• Giáo dục học
• Đánh giá trẻ khuyết tật
• Bài giảng Đánh giá trẻ khuyết tật
• Giáo dục đặc biệt
• Phát hiện học sinh khuyết tật
• Lĩnh vực phát triển được đánh giá
• Phát hiện học sinh khuyết tật
• Quy trình đánh giá trẻ khuyết tật
• Công cụ khám sàng lọc
• Phương pháp đánh giá trẻ khuyết tật
• Khuyết tật ở trẻ em
• Kiến thức về phát hiện sớm khuyết tật
• Đánh giá mô hình phát hiện sớm khuyết tật
• Phát hiện sớm khuyết tật của cán bộ y tế
• Đặc điểm công việc của cán bộ y tế
• Kiến thức về khuyết tật
• Can thiệp sớm
• Trẻ em khuyết tật
• Hoạt động can thiệp sớm trẻ khuyết tật
• Nhu cầu của trẻ
• Chẩn đoán trẻ rối loạn phổ tự kỉ
• Quản lí hành vi của trẻ khuyết tật
• Quản lí hành vi
• Trẻ khuyết tật trí tuệ
• Học thuyết hành vi
• Hành vi bất thường của trẻ
• Đánh giá hành vi của trẻ
• Giáo dục đặc biệt cho trẻ khuyết tật
• Công cụ chẩn đoán
• Sự phát triển của trẻ
• Trẻ khuyết tật
• Năng lực nguồn nhân lực
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Chuẩn nghề nghiệp
• Tiêu chí đánh giá chuẩn năng lực
• Tạp chí Khoa học HNUE
• Giáo dục hòa nhập
• Nhu cầu giáo dục của trẻ khuyết tật
• Công tác chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật
• Công tác giáo dục hòa nhập
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Y tế công cộng
• Phát hiện sớm khuyết tật
• Phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng
• Trẻ khuyết tật dưới 6 tuổi
• hành vi con người
• nghiên cứu tâm lý
• tâm lý xã hội
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• Educational science
• Môi trường học tập
• Trường mầm non
• Đánh giá môi trường học tập
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí giáo dục hòa nhập
• Y tế công cộng
• Dị tật bẩm sinh
• Phục hồi chức năng
• Tỷ lệ trẻ khuyết tật
• Đánh giá sàng lọc
• Chậm phát triển
• Rối loạn phổ tự kỉ
• Bảng kiểm phát triển
• Trẻ tăng động giảm chú ý
• Kế hoạch can thiệp
• Trẻ rối loạn phổ tự kỉ
• Khuyết tật phát triển
• Đánh giá không chính thức
• Chẩn đoán rối loạn phổ tự kỉ
• Tài liệu sư phạm
• Giáo dục trẻ khiếm thị
• Giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo trình dạy học
• Đề cương bài giảng