tailieunhanh - Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết quả học tập chương hệ phương trình tuyến tính trong môn Đại số tuyến tính của sinh viên Trường Cao đẳng Cộng đồng Bà Rịa Vũng Tàu - Nguyễn Khắc Khanh

Bài viết "Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết quả học tập chương hệ phương trình tuyến tính trong môn Đại số tuyến tính của sinh viên Trường Cao đẳng Cộng đồng Bà Rịa Vũng Tàu" do Nguyễn Khắc Khanh thực hiện đề cập đến một số dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan và việc sử dụng các câu hỏi này để đánh giá các mức độ, khả năng học tập của sinh viên thông qua một vài ví dụ cụ thể. | Ỷ Kiến Trao Dổi Số 8 năm 2006 sử DỤNG PHUONG PHÁP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUÀN ĐỂ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƯƠNG HỆ PHƯƠNG TRÌNH TUYẾN TÍNH TRONG Môn ĐẠI số TUYẾN TÍNH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỐNG BÀ RỊA - VŨNG TÀU NGUYỄN KHẮC KHANH1 1. Đặt van dề Ỉ-Ĩiệỉì nay vice sờ dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan TNKQ dể đánh giá kết quá học tộp của hoe sinh sinh viên SV đang dược đưa vào sử dưng rộng rãi trong các ĩihà trường rù bậc phổ thông đến hạc cao đấng đai học. Trong khí đó có rất níữểư ý kiếỉĩ khao nhan xoay quanh vice sử dựng phương pháp này để đánh giá kết quả học rập của bọc smh sinh viên trong quá trình hoe tâp và nghiên cứh. Trong đó có mội. số nhà giáo dục mà dạc biệt là các cán bộ giảng vícn giáo viên bộ môn toán còn ban khoăn ch ũ rang phươiig pháp TNKQ chí có ihế áp dụng de đánh giá ở mức độ thấp trình độ học tạp của hoe -SĨiiIi sình viên chứ chưa đảnh giả được các lãng lực hoạt động trí mó hoe tập bộ môn toán. Thực tế cho rang lie ll biết each thiết kế cấu trúc hê thống ca Li 11 ỏi và lưa ch Ọ ì các hình thức cũng như sứ dụng khéo len các cầư hỏj TNKQ một oách họp lý Thì la vàn có thế đánh giá được các Hãng lực cũng như các mức độ trí năng học tập cửa học sinh sinh Viên trong quá trình học tập môn toán. Trong phạm VI bài viết này chúng tôi chí đề Clip đốỉi một số dạng can hói TNKQ thường sử đựng trong bộ môn Toán và việc sứ dựng phương pháp TNKQ để đánh giấ các mức độ học tập của sinh viên trường Cao dâng Công đổng Bà Rịa - Vung Tàu trong quá trình học chương hệ phương trình luyến tính PTIT bô môn đại số tuyến tính trong chương trình dầo tạo thông qua việc phân tích một số ví dụ cụ thể. 2. Một số dạng câu hój TNKQ thường được sử dụng trong dạy học bộ môn Toán Phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập là phương pháp mà trong đó yêư cẩn học sinh sinh viên phải trả lời mỗi câu hỏi Trắc nghiệm bằng cách ỉựa chọn một hay một số trong số các cân tra lờĩ cho sẩn tùy theo yêu cầu của bỉư toan . Phương pháp nảy có ưu điểm là

• Thư viện thông tin
• Sử dụng phương pháp trắc nghiệm
• Phương pháp trắc nghiệm khách quan
• Đánh giá kết quả học tập
• Hệ phương trình tuyến tính
• Đại số tuyến tính
• Trường Cao đẳng Cộng đồng Vũng Tàu
• Phương pháp sử dụng trắc nghiệm
• Kỹ năng thực hành tiếng
• Kỹ năng soạn câu trắc nghiệm
• Học môn tiếng Pháp
• Môn Thực hành tiếng ở trường đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học và công nghệ
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Phần mềm xây dựng câu hỏi trắc nghiệm
• Xây dựng hệ thống trắc nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Cách mạng Tân Hợi
• Chiến tranh thế giới thứ nhất
• Bồi dưỡng học sinh giỏi
• Phương pháp dạy học so sánh
• Sáng kiến kinh nghiệm Vật lí
• Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm
• Ứng dụng máy tính Casio
• Lập phương trình dao động điều hòa
• 22 phương pháp giải bài tập Hóa học
• Phương pháp giải bài tập Hóa học
• Bài tập trắc nghiệm Hóa học
• Trắc nghiệm Hóa học
• Kỹ thuật giải bài tập Hóa học
• Sự bảo toàn điện tích
• Sử dụng chất ảo
• Số oxi hóa ảo
• Dùng phương pháp đồ thị giải bài tập
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Bài toán trắc nghiệm nguyên hàm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán 12
• Phương pháp tọa độ trong không gian
• Hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính Casio
• Lý thuyết ứng đáp câu hỏi
• Phân tích câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Phân tích bài kiểm tra bằng phương pháp trắc nghiệm
• Phần mềm phân tích và đánh giá câu hỏi trắc nghiệm
• Phần mềm Quest
• Xử lý số liệu bằng phần mềm Quest Conquest
• Trắc nghiệm trong giáo dục
• Đo lường trong giáo dục
• Thống kê giáo dục
• Trắc nghiệm dùng ở lớp học
• Câu hỏi trắc nghiệm
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Thiết kế câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Hệ phương trình
• Phương pháp dạy học Toán lớp 10
• Phương pháp kiểm tra trắc nghiệm khách quan
• Trường THPT Yên Lạc
• Ôn thi trung học phổ thông quốc gia
• Giải nhanh các bài tập trắc nghiệm vô cơ
• Giúp học tốt môn Hóa học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sử dụng sơ đồ phân bố thời gian
• Phương pháp giải nhanh bài tập Vật lí
• Bài tập mạch giao động
• thăm khám tâm lý
• Sử dụng trắc nghiệm
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• nghiên cứu hành vi
• hành vi con người
• tâm lý xã hội
• Dự báo thành tích học tập
• Trắc nghiệm tiêu chuẩn hóa
• Giải nhanh Vật lý
• 8 phương pháp giải nhanh Vật lý
• Phương pháp giải nhanh Vật lý
• Giải bài tập Vật lý
• Bài tập trắc nghiệm Vật lý
• Ứng dụng số phức
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Giáo dục nghề phổ thông
• Đổi mới phương pháp dạy và học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Lí luận và phương pháp dạy học môn Hóa
• Hợp chất hữu cơ có nhóm chức
• Phương pháp giải nhanh bài tập hóa hữu cơ
• Vật lý 12
• Dạy học chương Dao động cơ
• Dạy học chương Sóng cơ và sóng âm
• Dạy học Vật lý 12 THPT
• Câu hỏi trắc nghiệm Vật lý 12 THPT
• Phương pháp dạy học Vật lý tích cực
• báo cáo khoa học
• kiểm tra trắc nghiệm
• hình thức kiểm tra
• phương pháp giảng dạy