tailieunhanh - Phương pháp mô phỏng trong giảng dạy các chuyên ngành kỹ thuật - Ngô Tứ Thành

Bài viết "Phương pháp mô phỏng trong giảng dạy các chuyên ngành kỹ thuật" do Ngô Tứ Thành thực hiện đưa ra cách dạy học theo phương pháp mô phỏng phương pháp dạy thường được sử dụng ở các trường đại học kỹ thuật. Trọng tâm chính của phương pháp này là tổ chức quá trình dạy một cách logic theo phương pháp nghiên cứu khoa học, nhằm tạo ra một môi trường học cho sinh viên thực hiện cách giải quyết vấn đề thực trên máy tính. Dạy bằng phương pháp mô phỏng là sự tổng hợp các phương pháp và kỹ thuật dạy khác nhau. Bằng khả năng sử dụng các phương pháp dạy học khác nhau của người thầy, dạy theo phương pháp mô phỏng có thể được áp dụng một cách linh hoạt. . | Science Technology Development Vol 11 - 2008 PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNG TRONG GIẢNG DẠY CÁC CHUYÊN NGÀNH KỸ THUẬT Ngô Tứ Thành Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông Bài nhận ngày 10 tháng 05 năm 2008 hòan chỉnh sửa chữa ngày 26 tháng 09 năm 2008 TÓM TẢT Bài báo này đưa ra cách dạy học theo phương pháp mô phỏng - phương pháp dạy thường được sử dụng ở các trường đại học kỹ thuật. Trọng tâm chính của phương pháp này là tổ chức quá trình dạy một cách logic theo phương pháp nghiên cứu khoa học nhằm tạo ra một môi trường học cho sinh viên thực hiện cách giải quyết vấn đề thực trên máy tính. Dạy bằng phương pháp mô phỏng là sự tổng hợp các phương pháp và kỹ thuật dạy khác nhau. Bằng khă năng sử dụng các phương pháp dạy học khác nhau của người thầy dạy theo phương pháp mô phỏng có thể được áp dụng một cách linh hoạt. Từ khóa Mô phỏng phương pháp khoa học kỹ thuật bài giảng quá trình. 1. GIỚI THIỆU Mô phỏng thường được dùng trong nghiên cứu khoa học NCKH là quá trình phát triển mô hình hoá rồi mô phỏng một đối tượng cần nghiên cứu. Thay cho việc phải nghiên cứu đối tượng cụ thể mà nhiều khi là không thể hoặc rất tốn kém tiền của chúng ta xây dựng những mô hình hoá của đối tượng đó trong phòng thí nghiệm và tiến hành nghiên cứu đối tượng đó dựa trên mô hình hoá này. Kết quả rút ra được phải có kiểm chứng với kết quả đo đạc thực tế. Dựa trên những kết quả thu được sau quá trình mô phỏng ta có thể rút ra hướng đi tiếp cho nghiên cứu và sản xuất về sau. Đây là lĩnh vực phức tạp trong bài báo này chỉ giới hạn nghiên cứu việc ứng dụng khoa học công nghệ trong giáo dục và cơ sở lý luận cho việc sử dụng mô phỏng trong dạy học nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy hiện nay ở các trường đại học kỹ thuật. 2. NHỮNG LÝ DO SỬ DỤNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TRONG GIÁO DỤCVÀ PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNG TRONG GIẢNG DẠY CHUYÊN NGÀNH KỸ tHuậT Những bật cập về phương pháp truyền thống khi dạy chuyên ngành kỹ thuật Phương pháp giảng dạy cổ điển nặng về truyền đạt một chiều đặc trưng nhất là thầy giảng trò