tailieunhanh - Ứng dụng tiến trình giao tiếp vào việc giảng dạy ngoại ngữ - GV. Lê Thị Kim Khánh

Trong hoàn cảnh hiện nay, việc giảng dạy ngoại ngữ cần phải ứng dụng các phương pháp và tiến trình mới. Tại các nước phát triển như Anh, Mỹ, Úc việc giảng dạy ngôn ngữ được coi là một tiến trình giảng dạy chứ không phải là một phương pháp và nhằm trau dồi khả năng giao tiếp vốn là mục định của việc giảng dạy ngôn ngữ. Tham khảo bài viết "Ứng dụng tiến trình giao tiếp vào việc giảng dạy ngoại ngữ" để hiểu hơn về vấn đề này. | HỘI THẢO KHOA HỌC TỔ NGOẠI NGỮ THÁNG 6 2011 trang 87-95 Ứng Dụng Tiến Trình Giao Tiếp Vào Việc Giảng Dạy Ngoại Ngữ GV. Lê Thị Kim Khánh Tổ Ngoại ngữ trường Đại học Sư phạm Chí Minh Tóm tắt Trong hoàn cảnh hiện nay việc giảng dạy ngoại ngữ cần phải ứng dụng các phương pháp và tiến trình mới. Tại các nước phát triển như Anh Mỹ Úc việc giảng dạy ngôn ngữ được coi là một tiến trình giảng dạy approach chứ không phải là một phương pháp method và nhằm trau dồi khả năng giao tiếp vốn là mục định của việc giảng dạy ngôn ngữ Hymes 1972 . Tiến trình giảng dạy ngôn ngữ hiện đang được áp dụng trên thế giới là tiến trình giao tiếp communicative language teaching approach . Abstract Under the title of The implication of the communicative language teaching approach to teach foreign languages the author pointed out that teaching foreign languages needs to apply the latest methods and approaches. In developed countried as UK USA Australia teaching foreign languages is considered as an approach not a method in order to enhance the ability of communication aacording to the purpose of teaching foreign languages Hymes 1972 . The recent approach of teaching foreign languages that has been applied all over the world is the coomunicative language teaching approach. 1. Khái quát Từ trước đến nay đã có nhiều phương pháp và tiến trình giảng dạy ngôn ngữ. Các phương pháp và tiến trình đã phải luôn luôn cập nhật cho phù hợp với thời gian 87 Thị Kim Khánh Ứng Dụng Tiến Trình Giao Tiếp Vào Giảng Dạy Ngoại Ngữ không gian mục tiêu lứa tuổi trình độ và nhu cầu của sinh viên. Trong hoàn cảnh hiện nay việc giảng dạy ngoại ngữ cần phải ứng dụng các phương pháp và tiến trình mới. Tại các nước tiên tiến như Anh Mỹ Úc việc giảng dạy ngôn ngữ được coi là một tiến trình giảng dạy approach chứ không phải là một phương pháp method và nhằm trau dồi khả năng giao tiếp vốn là mục định của việc giảng dạy ngôn ngữ Hymes 1972 . Tiến trình giảng dạy ngôn ngữ hiện đang được áp dụng trên thế giới là