tailieunhanh - Sử dụng các phương tiện trực quan để nâng cao hiệu quả dạy học môn Hóa trong một tiết học ở phòng bộ môn - Trần Thị Thu Thủy

Bài viết "Sử dụng các phương tiện trực quan để nâng cao hiệu quả dạy học môn Hóa trong một tiết học ở phòng bộ môn" do Trần Thị Thu Thủy thực hiện nhằm giới thiệu đến các bạn các phương pháp trực quan để nâng cao hiệu quả dạy học môn Hóa trong một tiết học ở phòng bộ môn, có ví vụ minh họa cụ thể, . | Tạp ehí KHOA HỌC Sò ỉ dfĩỉ. 20íỉ .Ể SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG TIỆN ĨRựC QUAN ĐỂ NÃNG CAO HIỆU QUẲ BAY HỌC MÔN HÓA TRONG MỌT ĨIẾỈ HỌC ở PHỒNG BÔ MÔN TRẦN THỊ THU thủy 1. DẶT VẤN ĐỀ Trong báo cáo thực hiện nghị quyết Trung ương 2 khóa VĨR úihi Bộ Giáo due và Đào lạo năm 2002 Ip có nhận xét nội dung chương trmh giáo dục còn thiên vẻ ì ý buyer ư gắn vđì thực tế cuộc sông. Phương pháp dạy và học còn hie hậu nặng về truyển thụ mội. ciriềm ít phát huy lính chủ đông sáng tạo của học sinh . cần phải Vẩy mạnh phong trào đổi mời phương pháp dạy học. động viên kịp thơi những nhân tô tiên tiến trong phong trào đồì rnổi phương phấp dạy học khuyến khích moi sáng kiến sáng ựto trong ví ặc lìm kiếm các hình thức tổ chức dạy học cớ hiệu qua cao10. Với tình thần Học phải đi đôi với hanỉT dổỉ mởi phương pháp dạy học để học sình liếp ĩ hu bài dễ dàng biết sổng tạo và vận dụng kiến thức đã học những năm gần dây các trường THPT đang tídì. cực viên các thầy cô giáo sử duiỉg phương liộn dạy nọc hiện cỡ của ĩ ruling để nâng cao hiệu quả giác dục. 2 THựC TOANG VÀ BỈỆN PHÁP GĩÂĩ QUYẾT Trường THPT Ngưỵẽn Thi Minh Khai Quận 1 ỉ à một ỈTonỵ những trường có cơ sờ vật chad lốt được trang bị tương đôh đầy đủ về ịhiếi bị có thổ đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy hoe Tuy nhiên trong dạy học môn Ho á ch lí II g tôi cũng gặp những khó khăn sau đây về phía học sính trong chương trình pho thông môn Hóa học được học từ năm lớp 8. Thế nhưng sang cấp 3 đặc biệt là phần học vồ hóa hữu cơ học kỳ 2 của lớp ỉ 1 và học kỳ 1 cua lớp 12 với lượng kiến ĩhức ngày cling nhiều học sính bát đầu cám thấy sợ môn Hóa học không cùn hứng lfìứ học tập. Trường THPT Ngujci Thị Mmh Khai Tp. ỈỈCM. 134 Tạp chi KHOA HỌC E-ƠSP TPƠICM . Trổĩi Thị Thu Tkỉịy VỒ phía giáo viên với lớp 1 ỉ ỉ2 môn Hóa chi có 2 tiết một tuần lượng kiến thức hì lìhĩều muốn đi sâu giải quyết nhiều dạng bài tập giáo viên thường gặp khó khăn về thời gian Vì vậy dể học sinh yêu thích môn Hóa học giải quyết sự hạn chế vẽ thời gian của giáo .

• Giáo dục học
• Sử dụng phương tiện trực quan
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Hiệu quả dạy học môn Hóa
• Tiết học ở phòng bộ môn
• Các phương tiện trực quan
• Phương tiện trực quan
• Sử dụng các phương tiện trực quan
• Hiệu quả dạy học môn Hóa học
• Tranh biếm họa
• Dạy học địa lí
• Sử dụng tranh biếm họa
• Phương tiện dạy học trực quan
• Phương tiện dạy học
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Phương pháp dạy Địa
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sinh học THCS
• Rèn luyện kĩ năng quan sát
• Học tập trải nghiệm
• Học tập trải nghiệm trong môn Sinh học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hóa học 11
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giảng dạy môn Ngữ văn
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Dạy đọc hiểu văn bản
• Trường mầm non
• Quá trình cho trẻ làm quen với toán
• Phát triển năng lực trí tuệ cho trẻ nhỏ
• Giáo dục nhận thức toán học cho trẻ
• Nâng cao hiệu quả giáo dục trẻ mầm non
• Dạy học Toán
• Phần mềm Geogebra
• Giải bài tập phép biến hình
• Bài toán phép biến hình
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 10
• Phương tiện trực quan dạy học
• Cấu trúc tế bào
• Khoa học xã hội
• Chương trình toán phổ thông
• Sử dụng phần mềm Geometer’s Sketchpad
• Phần mềm Geometer’s Sketchpad
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Phương tiện hỗ trợ dạy học
• Bản đồ Cartogram
• Dạy học Địa lý
• Cartogram tiếp giáp
• Sử dụng cartogram
• Cartogram Dorling
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Sử dụng thí nghiệm trong dạy học
• Cảm ứng điện từ
• Dạy học Vật lí 11
• Dạy học địa lí 6
• Phát triển năng lực địa lí
• Kĩ năng sử dụng bản đồ
• Khái niệm hóa học cơ bản
• Năng lực thực nghiệm cho học sinh
• Sáng kiến môn Toán THPT
• Bài toán phần hàm số mũ
• Đồ thị hàm số
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Địa lí 11
• Infographic Animation
• Thiết kế Infographic Animation