tailieunhanh - Phương pháp dạy học hiện đại nhìn từ chất lượng đào tạo đại học - TS. Trần Long

Phương pháp dạy học hiện đại tạo ra một cuộc cách mạng sư phạm, phá vỡ khuôn mẫu dạy học cứng nhắc vốn đã tồn tại một thời gian dài ở nước ta. Phương pháp dạy học hiện đại là một hệ thống các phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của người học. Phương pháp dạy học hiện đại cho phép mở rộng không gian dạy học, mở rộng thời gian dạy học, mở rộng khối lượng tri thức truyền thụ,. nội dung bài viết "Phương pháp dạy học hiện đại nhìn từ chất lượng đào tạo đại học" để hiểu hơn về vấn đề này. | PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆN ĐẠI NHÌN TỪ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC TS. Trần Long1 Tóm tắt Phương pháp dạy học hiện đại PPDHHĐ tạo ra một cuộc cách mạng sư phạm phá vỡ khuôn mẫu dạy học cứng nhắc vốn đã tồn tại một thời gian dài ở nước ta. PPDHHĐ là một hệ thống các phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của người học. PPDHHĐ cho phép mở rộng không gian dạy-học mở rộng thời gian dạy-học mở rộng khối lượng tri thức truyền thụ . PPDHHĐ nhằm tạo tiền đề để người học tiến tới tự học tự đào tạo từng bước góp phần xây dựng môi trường xã hội học tập trong đó mỗi cá nhân phải tự học tập suốt đời. Với những ưu thế có tính thời đại PPDHHĐ đã góp phần quan trọng trong quá trình nâng cao chất lượng giáo dục đại học Việt Nam. PPDHHĐ được áp dụng tại Việt Nam đã bộc lộc những hạn chế có thể quan sát được. Nếu không sớm khắc phục những hạn chế này sẽ làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng hiệu quả đào tạo. Từ sau 1986 đến nay nền giáo dục Việt Nam đã có một bước chuyển dài dưới sự tác động mạnh mẽ của các ngành khoa học đương đại. Phương pháp dạy học mới vận dụng thành tựu của tâm lý học giáo dục học và khoa học công nghệ hiện đại nhằm phát huy cao nhất tính tích cực của người học. Chúng tôi gọi đó là PPDHHĐ trong mối tương quan với phương pháp dạy học truyền thống. 1. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆN ĐẠI . Những tác động dẫn đến sự hình thành PPDHHĐ PPDHHĐ được hình thành dưới những tác động sau ị Sự bùng nổ thông tin trên phạm vi toàn cầu cùng sự phát triển của công nghệ điện tử bắt đầu từ phương Tây tạo áp lực thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học. Theo G. Anderla dẫn theo Thái Văn Hào 2008 112 kể từ thập niên 60 của thế kỷ XX kiến thức khoa học của nhân loại chỉ cần khoảng thời gian dưới 7 năm để tăng gấp đôi. Và khoảng thời gian ấy ngày càng được thu ngắn lại và kể từ 1995 trung bình tối thiểu mỗi ngày có ít nhất 4000 tựa sách khoa học không chỉ được phát hành mà còn được bổ sung vào thư mục ở các thư viện của các đại học và trung tâm nghiên cứu. Qua hơn hai thập niên mở cửa