tailieunhanh - Khuynh hướng tiếp cận ngữ nghĩa, chức năng, cấu trúc trong dạy, học cú pháp tiếng Nga - Phạm Xuân Mai

Khuynh hướng tiếp cận ngữ nghĩa, chức năng, cấu trúc trong dạy, học cú pháp được đưa ra với mục đích bước đầu nghiên cứu hệ thống câu gắn với chức năng thông báo của nó, từ đó phát hiện ra những mối liên hệ hữu cơ giữa hình thức và nội dung nhằm lựa chọn và miêu tả ngữ liệu trong giáo trình dạy lí thuyết tiếng cũng như dạy dịch có liên quan đến câu tiếng Nga. Nhằm giúp các bạn hiểu hơn về vấn đề này, nội dung bài viết "Khuynh hướng tiếp cận ngữ nghĩa, chức năng, cấu trúc trong dạy, học cú pháp tiếng Nga". | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Số 11 năm 2007 Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP KHUYNH HƯỚNG TIẾP CẬN NGỮ NGHĨA - CHỨC NĂNG -CẤU TRÚC TRONG DẠY - HỌC CÚ PHÁP TIẾNG NGA PHẠM XUÂN MAI Nhà ngôn ngữ học Nga A. Ph . Losev trong cuốn Cấu trúc ngôn ngữ đã khẳng định Trong ngôn ngữ học hiện đại không có thuật ngữ nào phổ biến hơn ngữ nghĩa và cấu trúc . Quả là bây giờ chẳng ai còn nghi ngờ và tranh cãi về việc mỗi một yếu tố ngôn ngữ đều có ý nghĩa của mình. Các cơ cấu cú pháp nói chung là đơn vị hai mặt của ngôn ngữ. Đối với các đơn vị hai mặt này nội bộ loại hình cấu trúc lại chia ra hai cấp độ phân tích cấu trúc hình thức và ngữ nghĩa nội dung . Về tổng thể đối với chúng theo lí thuyết của Gak cần phải thiết lập ba cấp độ phân tích loại hình học - Loại hình học cấu trúc hình thức nghiên cứu các đặc điểm hình thái của ngôn ngữ phương tiện thể hiện ngữ pháp trật tự của các yếu tố trong cấu trúc câu . - Loại hình học ngữ nghĩa nội dung nghiên cứu các kiểu ý nghĩa được thể hiện bằng những hình thức ngôn ngữ được nhất định - Loại hình học chức năng nghiên cứu tần số xuất hiện các dấu hiệu chức năng và cách sử dụng chúng trong việc thể hiện một đối tượng nhất định vật thể khái niệm quan hệ . Benveniste cho rằng ngữ nghĩa là điều kiện cơ bản mà bất kì một đơn vị ngôn ngữ nào cũng đều phải thỏa mãn để có được địa vị ngôn ngữ học. Đây là một thuật ngữ ngôn ngữ học và có thể nói không chỉ của ngôn ngữ học thường được dùng như một khái niệm khởi nguyên được mọi người thừa nhận mà không cần phải định nghĩa. Người ta có thể dùng một thuật ngữ khác để thay thế cho cái thuật ngữ ngữ nghĩa như cái nội dung cái được biểu đạt để đối lập nó với cái hình thức cái biểu đạt thuật ngữ của F. de. Saussure . TS Trường ĐHSP 195 Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Phạm Xuân Mai TƯ LIỆU Ngữ nghĩa của câu được giải thích không chỉ dựa vào cấu trúc chìm mà còn dựa vào cả cấu trúc nổi. Điều này buộc các nhà ngôn .