tailieunhanh - SKKN: Giúp học sinh nhận biết, phân biệt các hình thức văn nghị luận

Sáng kiến “Giúp học sinh nhận biết, phân biệt các hình thức văn nghị luận” giúp các em tìm hiểu sâu hơn về hai hình thức thường gặp nhất là nghị luận xã hội, một hình thức trước đây chưa được chỉ ý đúng mức trong nhà trường và nghị luận văn học với hai dạng cơ thể là nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) và nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | 00000000000000000000000000000000000000000000 QUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUMIMIMIMIMIMIMIMIUUUUUUUUUUUUUUUU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH NHẬN BIẾT PHÂN BIỆT CÁC HÌNH THỨC VĂN NGHỊ LUẬN QUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU A. Đặt vấn đề. I. Lời nói đầu. Tích hợp là quan điểm cơ bản của việc đổi mới nội dung chương trình SGK và đổi mới phương pháp dạy học trong bé môn Ngữ văn của nhiều năm nay. Trong chương trình SGK Ngữ văn THCS các tác giả biên soạn đã thể hiện rất rõ quan điểm tích hợp này ở mọi hình thức tích hợp ngang giữa các phân môn tích hợp dọc tích hợp đồng tâm. Sự đổi mới này không chỉ giúp học sinh có được kiến thức tổng hợp mà còn có kỹ năng tốt hơn trong quá trình học và làm văn. Một trong những nhiệm vụ cơ bản của môn Ngữ văn ở trường phổ thông nãichung và ở trường THCS nói chung là phải giúp học sinh hình thành bốn kỹ năng cơ bản là Nghe nói đọc viết trong đó kỹ năng viết có một vai trò vô cùng quan trọng. Nhiệm vụ hình thành kỹ năng viết chính là ở phân môn Tập làm văn chính vì vậy chỉ riêng ở phần tập làm văn ở lớp 9 bên cạnh việc hướng dẫn các em viết những văn bản hành chính thông dụng như Biên bản Hợp đồng Thư điện chúc mừng và thăm hỏi sẽ đi sâu hơn vào ba kiểu văn bản Thuyết minh Tự sự Nghị luận giúp các em biết sử dụng một số biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh yếu tố miêu tả và nghị luận đối thoại độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự phép phân tích và tổng hợp trong văn bản nghị luận. Về văn bản nghị luận các em sẽ được tìm hiểu sâu hơn về hai hình thức thường gặp nhất là nghị luận xã hội một hình thức trước đây chưa được chỉ ý đúng mức trong nhà trường và nghị luận văn học với hai dạng cơ thể là nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích và nghị luận về một đoạn thơ bài thơ. Nhưng trong thực tế có thể khẳng định rằng thể loại văn nghị luận là một thể loại văn khá khó đối với học sinh THCS. Qua quá trình giảng dạy tôi nhận thấy rằng một bộ phận lớn học sinh chưa thực