tailieunhanh - SKKN: Vận dụng hình thức hoạt động nhóm vào trong phân môn Văn học để nâng cao tính tích cực cho học sinh THCS

Để các em đã chủ động trong khai thác kiến thức và trong điều khiển nhận thức và khả năng diễn giải, hùng biện, ứng phó lúc cần thiết. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Vận dụng hình thức hoạt động nhóm vào trong phân môn Văn học để nâng cao tính tích cực cho học sinh THCS”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM VÀO TRONG PHÂN MÔN VĂN HỌC ĐỂ NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC cho học sinh THCS - - - - - - - - - 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mục tiêu của chương trình THCS là nhấn mạnh tới sự hình thành và phát triển các năng lực chủ yếu cho HS nhằm đáp ứng nhu cầu phát triễn trong thời kì công nghiệp hóa hiện đại hóa của đất nước như năng lực hành động năng lực thích ứng năng lực giao tiếp năng lực tự khẳng định .Vì thế trong vai trò giảng dạy hiện nay đòi hỏi GV phải phát huy tính tích cực chủ đạo cho HS nhất là đối với GV dạy ngữ văn trong quá trình dạy văn bản cần phải khắc phục lối dạy một chiều GV thuyết giảng còn HS học thụ động . Ta biết Ngữ văn là môn học đặc thù thỏa mãn những khát vọng hiểu biết và giáo dục nhân cách cho HS nó có vị trí đặc biệt quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu chung của trường THCS Nó rèn luyện cho các em trở thành những con người có tính độc lập có tư duy sáng tạo có năng lực thực hành có tâm hồn nhạy cảm biết rung động thẫm mĩ và biết sử dụng tiếng việt như một công cụ để tư duy và giao tiếp .Hơn nữa luật giáo dục đã đặt ra cho ngành GD một nhiệm vụ quan trọng là đổi mới mạnh mẽ phương pháp giảng dạy .Vì thế đối với một GV dạy ngữ văn tôi đã từng bước áp dụng các phương pháp cải tiến giảng dạy theo hướng tích cực và một trong các phương pháp đó là hình thức hoạt động nhóm. Với phân môn văn học hoạt động nhóm là môi trường thuận lợi để HS cùng nhau bàn bạc những vấn đề về nội dung ý nghĩa của một văn bản là biện pháp tích cực để khai thác những hướng khác nhau trong cảm nhận văn chương . Về mặt xã hội hoạt động nhóm góp phần phát triễn các quan hệ ngoại giao kĩ năng giao tiếp cá nhân rèn kĩ năng hợp tác tương hỗ giúp HS tự tin hơn . Về mặt giáo dục hoạt động nhóm rất có ích trong việc phát triễn những kĩ năng trí tuệ bậc cao như suy luận và giải quyết những vấn đề nan giải .Hơn nữa qua thảo luận nhóm sẽ thấy HS có nhiều câu trả lời nhiều giải pháp nhiều ý kiến nhiều quan điểm khác nhau cho một vấn đề .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng hoạt động nhóm vào giảng dạy
• Nâng cao tính tích cực cho học sinh
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4