tailieunhanh - SKKN: Dùng đồ dùng dạy học sáng tạo giảng dạy môn GDQP-AN

Sáng kiến này rất bổ ít cho giảng dạy, giúp giáo viên tự nghiên cứu, mài mò những cái khó của bộ môn mình và làm ra những sản phẩm đồ dùng khắc phục những cái khó đó. Sử dụng linh hoạt thiết bị đồ dùng dạy học để đạt hiệu quả cao cho bộ môn mình phụ trách. Nếu áp dụng thành công, thứ nhất sẽ tạo ra nhiều sản phẩm mới có ít cho giáo dục, thứ hai sẽ giúp học sinh yêu thích hơn môn học có sử dụng đồ dùng dạy học, thứ ba sẽ khắc phục được tình trạng “dạy chay”, “thực hành suông” đã tồn tại nhiều năm qua. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Dùng đồ dùng dạy học sáng tạo giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng - An ninh”. | Trường THPT Lương Thế Vinh Tổ Thể Dục - Quốc phòng AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1 DUNG ĐO DUNG DẠY HỌC SÁNG 4 TẠO GIẢNG DẠY MÔN GDQP-AN GIÁO VIÊN ĐOÀN VĂN ĐIỆP GIẢNG DẠY GDQP-AN Ỹ 1 H n n n 1 t ề 4 4 4 MỤC LỤC I. Đặt vấn đề II. Giải quyết vấn đề 1. Cơ sở lý luận của vấn đề 2. Thực trạng của vấn đề 3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 4. Hiệu quả của SKKN III. Kết Luận DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT GDQP-AN giáo dục quốc phòng và an ninh TD-QP Thể dục và quốc phòng BGH Ban giám hiệu SGD ĐT Sở giáo dục và đào tạo I. ĐẶT VẤN ĐỀ Lý do chọn đề tài Rất vui và mừng trong những năm qua nhà trường được Sở giáo Dục Đào tạo quan tâm cung cấp thiết bị đồ dùng cho bộ môn GDQP đầy đủ thấy được sự quan tâm động viên đó từ đó giáo viên trong tổ TD-QP của nhà trường ra sức tìm tòi học hỏi tạo ra những sản phẩm còn thiếu để phục vụ cho việc dạy học tập bộ môn GDQP tốt hơn. Trong quá trình dạy học bản thân nhận thấy môn GDQP-AN là một môn học khó khô khan khó tiếp thu mà mục tiêu chung là đòi hỏi học sinh phải tự giác chấp hành và biết thực hiện các kĩ thuật và động tác cơ bản của quân đội làm quen dần với môi trường quân đội và trở thành một chiến sỹ thực thụ khi Tổ quốc cần. Thấy được hiện trạng đó bản thân tôi suy nghĩ phải làm cái gì đó cho môn học được sinh động dễ hoc dễ làm nhầm giúp học sinh phấn khởi dễ tiếp thu kiến thức và hăng say trong luyện tập. Điều này có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với giảng dạy học tập môn GDQP-AN nó tác dụng đến sự thành công hay thất bại của tiết học mà giáo viên áp dụng. Bởi vì có sinh động dễ tiếp thu thì người giáo viên mới truyền đạt hết ý định giảng dạy của mình. Có những điều chúng ta thấy rất đơn giản trong học tập môn học GDQP-AN chẳng hạn như làm một thao tác nào đó đơn giản hơn thao tác cũ mà hiệu quả đem lại tốt hơn cách lấy đường ngắm hoặc như hạn chế bố trí lại bia nhiều lần gây mất thời gian ném lựu đạn Qua nghiên cứu và nhiều lần cải tiến đã áp dụng thành công 2 mô hình đồ dùng dạy học tự làm giúp học sinh ham học và yêu .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy học sáng tạo môn Giáo dục quốc phòng
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến môn Giáo dục Quốc phòng
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn GDQP
• Phương pháp dạy học tích cực
• Giáo dục quốc phòng an ninh 10
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Giáo dục quốc phòng
• Đồ dùng dạy học tự làm
• Sáng tạo đồ dùng dạy học
• Luật nghĩa vụ quân sự
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4