tailieunhanh - SKKN: Phương pháp dạy thí nghiệm lai hai tính trạng của Menđen bằng thí nghiệm ảo

Hiện nay các thí nghiệm ảo được sử dụng phổ biến ở nhiều nước trên thế giới đặc biệt là các môn khoa học thực nghiệm như Vật lý, Hóa học, Sinh học. Tuy nhiên, việc vận dụng các thí nghiệm như vậy trong dạy học ở nước ta còn rất hạn chế. Nguyên nhân là do chưa có nhiều các phần mềm mô phỏng bằng tiếng Việt trong khi trình độ ngoại ngữ và tin học của nhiều giáo viên chưa thể khai thác được các phần mềm của nước ngoài, mặt khác việc phân bổ thời gian các tiết học trong phân phối chương trình phổ thông chưa thuận lợi cho việc áp dụng các thí nghiệm ảo trong dạy học. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Phương pháp dạy thí nghiệm lai hai tính trạng của Menđen bằng thí nghiệm ảo”. | SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ TĨNH ----------Oí 03 ----- T V T T T T T T T T V T I SÁNG KIEN KINH NGHIỆM T T V A ịTên đề tài r r T ỉ PHƯƠNG PHÁP DẠY THÍ NGHIỆM ĩ LAI HAI TÍNH TRẠNG CỦA MENĐEN ỉ BẰNG THÍ NGHIỆM ẢO Năm học 2009 - 2010 LỜI NÓI ĐẦU Bộ GD ĐT nước ta đã và đang tiến hành cải cách nội dung và phương pháp giảng dạy trong nhà trường ở mọi cấp học mọi ngành học. Bên cạnh việc đổi mới nội dung đổi mới về phương pháp giảng dạy việc hỗ trợ của công nghệ giáo dục đặc biệt là công nghệ thông tin là rất quan trọng. Giáo viên có thể làm cho bài giảng của mình hay hơn trực quan hơn sinh động hơn làm cho học sinh học tập hiệu quả hơn sáng tạo hơn chủ động hơn bằng cách sử dụng các ứng dụng tin học vào giảng dạy như các phần mềm trình diễn PowerPoint Flash Violet . các phần mềm hỗ trợ Maple Mathematica Corel Photoshop . hoặc thậm chí là các phòng thí nghiệm ảo Crocodile Seasoft Optics Interactive Physics . . Các ứng dụng này nếu được sử dụng chọn lọc có hiệu quả thì sẽ mang lại kết quả cao trong quá trình dạy - học. Để góp phần nâng cao chất lượng dạy - học môn Sinh học tôi đề xuất phương pháp dạy thí nghiệm lai hai tính trạng của Menđen bằng thí nghiệm ảo. Mặc dù đã có sự đầu tư về thời gian sự quan tâm đến vấn đề song còn nhiều hạn chế và sai sót. Mong được sự đóng góp của các thầy cô giáo và các em học sinh để đề tài được hoàn chỉnh hơn từ đó có thể được triển khai ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy Sinh học trong trường phổ thông. PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong xu thế đổi mới phương pháp dạy và học hiện nay hình thành và phát triển các kĩ năng thực hành là một trong những vấn đề trọng tâm qua đó rèn luyện cho HS kĩ năng quan sát từ đó phát triển các thao tác tư duy như phân tích so sánh tổng hợp khái quát hóa . đặc biệt là kĩ năng nhận dạng và giải quyết các vấn đề gặp phải trong học tập và trong thực tiễn cuộc sống. Tuy nhiên trong chương trình sinh học phổ thông hiện nay nói chung và sinh học 12 nói riêng thì các bài thực hành chỉ có một thời lượng rất hạn chế 3 tiết thực hành