tailieunhanh - SKKN: Áp dụng trò chơi ngôn ngữ và giáo dục trực quan vào quá trình dạy học

Giảng dạy là một quá trình mang tính chất nghệ thuật tạo sự kích thích, định hướng và hướng dẫn. Dạy không chỉ là sự truyền đạt đơn thuần kiến thức mà là một quá trình tạo mối tương quan giữa người dạy, người học và tư liệu giảng dạy. Qua quá trình trực tiếp giảng dạy, tôi nhận thấy rằng ngoài kiến thức, phong cách của một giáo viên Ngoại ngữ thì phương pháp giảng dạy cũng là một yếu tố vô cùng quan trọng trong việc thu hút học sinh thích thú, tập trung cũng như yêu mến môn học. Hiện nay đã có rất nhiều phương pháp giảng dạy mới đã và đang được áp dụng trong quá trình dạy Ngoại ngữ ở trường Trung học. Mời thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm áp dụng trò chơi ngôn ngữ và giáo dục trực quan vào quá trình dạy học. | MỤC LỤC A. Phần mở đầu 3 I. Lý do chọn đề tài 3 II. Phạm vi nghiên cứu 4 III. Đối tượng nghiên cứu 4 IV. Mục đích nghiên cứu 4 B. Phần nội dung 4 I. Cơ sở lý luận 4 II. Thực trạng vấn đề 5 III. Giải quyết vấn đề 6 IV. Tiến trình thực hiện đề tài 6 - Hình thức trò chơi dùng để giới thiệu từ mới 7 - Hình thức trò chơi dùng để kiểm tra từ mới 7 - Hình thức trò chơi dùng để thiết lập tình huống . 8 - Hình thức dùng trò chơi sử dụng brainstorming 9 - Hình thức dùng trò chơi sử dụng noughts and crosses 10 - Hình thức dùng trò chơi sử dụng kim s game 10 - Hình thức dùng trò chơi sử dụng Board race . 10 - Hình thức dùng trò chơi sử dụng Categorizing 11 - Hình thức dùng trò chơi sử dụng Guessing game 12 -. Hình thức dùng trò chơi - sử dụng Hangman 12 - Hình thức trò chơi nhằm tạo không khí vui vẻ 13 V Hiệu quả của SKKN 13 14 VI. Bài học kinh nghiệm 14 C. Kết luận chung 14 2 A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài Ngày nay xã hội đang ngày càng phát triển việc học tập tiếp thu lĩnh hội tri thức nhân loại đang là nhu cầu cấp thiết của từng người. Để mỗi người dễ dàng tiếp cận với nguồn tri thức dồi dào đó Tiếng Anh là phương tiện không thể thiếu. Do đó việc học tiếng Anh đang ngày càng được xã hội quan tâm hơn đặc biệt là thế hệ trẻ. Để đáp ứng một phần mục đích này là giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn tiếng Anh bậc THCS tôi hiểu bộ môn Tiếng Anh góp phần không nhỏ trong việc đầu tư kiến thức mở rộng tầm hiểu biết của học sinh để giao lưu với thế giới nắm bắt những thông tin có giá trị những công nghệ khoa học tiên tiến trên toàn thế giới. Bởi vì tiếng Anh là ngôn ngữ chung nhất được sử dụng và được giao lưu Mỗi môn học có những phương pháp giảng dạy đặc thù riêng. Đối với việc giảng dạy môn Ngoại ngữ nói chung và với môn Tiếng Anh nói riêng thì phương pháp giảng dạy phải là một vấn đề cần được đặt lên hàng đầu. Để có một tiết học Tiếng Anh có chất lượng tốt tạo cho học trò một sự hứng khởi khi tiếp thu bài học thì người giáo viên giảng dạy phải thực sự có những phương pháp .