tailieunhanh - Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh lớp 4, 5 theo tiếp cận năng lực

Luận án hướng tới nâng cao hiệu quả dạy hiểu văn bản cho học sinh lớp 4, 5 theo tiếp cận năng lực. Luận án xác định cơ sở thực tiễn của dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh lớp 4,5 theo tiếp cận năng lực. Qua đó đề xuất các biện pháp dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh lớp 4,5 theo tiếp cận năng lực. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC Sư PHẠM HÀ NỘI 2 ----------- ----- TRỊNH CAM LY DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BAN CHO HỌC SINH LỚP 4 5 THEO TIẾP CẶN NĂNG LỌC LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC Sư PHẠM HÀ NỘI 2 ----------- ----- TRỊNH CAM LY DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BAN CHO HỌC SINH LỚP 4 5 THEO TIẾP CẶN NĂNG LỌC LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành Giáo dục học Tiểu học Mã số 62 14 01 01 Người hướng dẫn khoa học 1. TS. Nguyễn Trọng Hoàn 2. TS. Nguyễn Thị Kiều Anh HÀ NỘI - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu trong luận án là trung thực. Những kết luận khoa học của luận án chưa được công bố trong bất kì công trình nào khác. Hà Nội ngày 8 tháng 12 năm 2015 Tác giả luận án Trịnh Cam .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN