tailieunhanh - Hiểu biết về sự phát triển phù hợp: Độ tuổi và các hoạt động phù hợp

Hãy hình dung có một hành lang với những cánh cửa trong tâm trí. Mặc dù hành lang đó được đóng kín ở tất cả các bên nhưng vẫn có một khoảng không gian lớn ở giữa các cánh cửa. Có những độ tuổi chung cho sự phát triển về thể chất, tri thức, tinh thần nhưng mỗi đứa trẻ đều có lịch trình riêng của mình trong những hành lang đó, không hẳn chính xác nhưng cũng không giống như của bất kỳ ai khác | Hiểu biết về sự phát triển phù hợp Độ tuổi và các hoạt động phù hợp Hãy hình dung có một hành lang với những cánh cửa trong tâm trí. Mặc dù hành lang đó được đóng kín ở tất cả các bên nhưng vẫn có một khoảng không gian lớn ở giữa các cánh cửa. Có những độ tuổi chung cho sự phát triển về thể chất tri thức tinh thần nhưng mỗi đứa trẻ đều có lịch trình riêng của mình trong những hành lang đó không hẳn chính xác nhưng cũng không giống như của bất kỳ ai khác. Các kỹ năng khác như là kỹ năng xã hội thì tiếp tục phát triển trong cả thời kỳ trưởng thành. Bởi vì chúng ta nhấn mạnh về kỷ luật nên hãy xem xét các nhân tố có ảnh thưởng đến nhận thức và hành vi của trẻ. Quá trình và kết quả Cách trẻ nhìn nhận thế giới xung quanh thay đổi nhiều ở giữa độ tuổi 3 và 6. Mãi cho đến khi kết thúc những năm này trong khoảng tuổi thứ 5 trẻ mới bắt đầu làm nhiều thứ với một mục đích rõ ràng trong ý nghĩ. Cho tới trước thời gian đó thì chúng thích tự làm hơn nói cách khác là trẻ thích quá trình thực hiện hơn là kết quả hay mục tiêu của việc chúng đang làm. Hãy tưởng tượng rằng đó là một buổi tối thứ 6 bận rộn bạn bị nhỡ và phải thực hiện một chuyến đi nhanh tới cửa hàng tạp hoá với con bạn. Bạn có một mục tiêu rõ ràng trong tâm trí - phải lấy ngay những nguyên liệu cần thiết cho bữa tối về nhà chuẩn bị và ăn bữa tối trong lúc con trai lớn của bạn đang chơi bóng đá. Tuy nhiên đối với đứa con nhỏ của bạn thì kết quả không phải là điều quan trọng. Một chuyến đi tới cửa hàng tạp hoá là cả một quá trình - đó là huơng vị màu sắc cảm giác và sự trải nghiệm. Bị kẹp trong một lịch trình bận rộn rõ ràng đây không phải lúc để tận hưởng quá trình. Trẻ có thể chưa hiểu được định hướng mục tiêu của chúng ta. Không phải lúc nào bạn cũng có thể cùng con tận hưởng sự thoải mái đôi khi chúng ta cần phải chạy đi thật nhanh chạy ngay về nhà lại còn phải lao vào bếp nữa chứ. Nhận thức được xu hướng tập trung vào quá trình hơn là kết quả của trẻ có thể giúp bạn tạo ra được sự cân bằng. Đã có những lúc bạn .

• Kỹ năng tư duy
• Sự phát triển phù hợp
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Tiểu luận triết học
• sự phù hợp của quan hệ sản xuất
• trình độ phát triển
• lực lượng sản xuất
• sự nhận thức
• phương thức sản xuất
• Mô hình đánh giá sự phù hợp
• Luận án Tiến sĩ Kinh tế
• Luận án Tiến sĩ
• Quá trình phát triển dân số
• Biến động dân số
• Quá trình kinh tế xã hội
• Phát triển ngôn ngữ
• ngôn ngữ của bé
• cẩm nang dạy con
• y học cơ sở
• đồ chơi phù hợp sức khỏe trẻ em
• Luận văn Thạc sĩ Chính sách công
• Chính sách công
• Lợi thế cạnh tranh
• Chiến lược phát triển kinh tế
• Phát triển bền vững
• phát triển kinh tế
• kinh tế chính trị
• luận văn kinh tế chính trị
• tài liệu kinh tế chính trị
• đặc điểm kinh tế
• luận văn
• Phát triển bền vững cảng biển
• Cảng biển tại Việt Nam
• Chỉ tiêu đánh giá phát triển của cảng biển
• Quản lý cảng biển
• Bộ chỉ tiêu theo phương pháp Delphi
• Điều kiện khí hậu rừng
• Cây cao su
• Đất khai phá từ rừng thường xanh
• Tình hình phát triển cây cao su tại Việt Nam
• Tình hình phát triển cây cao su
• luận văn báo cáo
• triết học
• vấn đề cơ bản triết học
• quan hệ sản xuất
• trình độ phát triển của lực lượng sản xuất
• cơ chế thị trường
• kinh tế thị trường
• kinh tế nhiều thành phần
• Sự vận dụng quan hệ sản xuất
• Đề tài Triết học
• Trình độ phát triển lực lượng sản xuất
• chủ nghĩa tư bản
• Công nghệ xây dựng
• Mô hình thông tin công trình
• Mô hình BIM
• Công tác nghiệm thu
• Mức độ phát triển LOD
• BIM công trường
• Bồi dưỡng Giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN7
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non
• qui luật quan hệ sản xuất
• tư liệu sản xuất
• chế độ sở hữu tư liệu
• phạm trù hình thái kinh tế
• đường lối đổi mới của Đảng
• quan hệ SX
• LLSX
• chủ nghĩa mác lênin
• Chủ nghĩa duy tâm
• triết học mác lênin
• kinh tế
• luận văn kinh tế
• luận văn chính trị
• Luận văn về kinh tế chính trị
• báo cáo về kinh tế chính trị
• tài liệu tham khảo về kinh tế chính trị
• luận văn về triết học
• báo cáo triết học
• Tiểu luận chính trị
• Tiểu luận Mác Lênin
• Tiểu luận kinh tế chính trị
• Đề tài quan hệ sản xuất
• Vận dụng triết học vào kinh tế
• giáo dục
• đào tạo
• báo cáo
• luận văn tốt nghiệp
• đổi mới nhà nước
• quản lý nhà nước
• phân chia giai cấp
• Tiểu luận
• quy luật sản xuất
• kinh tế Việt Nam