tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học chương Sự điện li lớp 11 với đối tượng học sinh trung bình - yếu

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học chương Sự điện li lớp 11 với đối tượng học sinh trung bình - yếu được thực hiện nhằm tìm ra một số giải pháp thiết thực giúp nâng cao hiệu quả dạy học chương Sự điện li lớp 11 với đối tượng học sinh trung bình - yếu. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG đẠi học sư phạm TP. Hồ chí minh Đặng Thị Duyên MỘT SỐ BỆN PHÁP NÂNG CAO HỆU ỌÚẢ DAY HỌC CHƯƠNG sự ĐỆN LI LỔP11 VỜI ĐÓI TƯỢNG HỌC SINH TRUNG BÌNH-YÉU LUẬN VĂN THẠC sĩ giáo dục học Thành phố Hồ Chí Minh - 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG đẠi học sư phạm TP. Hồ chí minh Đặng Thị Duyên MỘT SỐ BỆN PHÁP NÂNG CAO HỆU QUẢ DẠY HỌC CHƯƠNG sự ĐỆN LI LổP 11 VỜI ĐÓI TƯỢNG HỌC SINH TRUNG BÌNH-YẾU Chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC sĩ giáo dục học NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. LÊ HUY HẢI Thành phố Hồ Chí Minh - 2011 MỤC LỤC Trang phụ bìa Mục lục Danh mục các chữ viết Danh mục các bảng Danh mục các hình CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 4 . Tổng quan vấn đề nghiên . Nâng cao hiệu quả dạy học ở trường . Khái . Các nguyên tắc của việc dạy học hiệu . Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả dạy . Sử dụng phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học ở trường trung học phổ . Thực trạng học sinh yếu bộ môn hóa ở một số trường Trung học phổ thông Thành phố Hồ Chí . Mục đích điều . Đối tượng điều . Tiến hành điều . Kết quả điều tra về định . Kết quả điều tra về định . Học sinh trung bình - . Khái niệm tuổi thanh thiếu niên 21 .20 . Hoạt động và nhân cách của HS tuổi phổ . Đặc điểm tâm lý của HS trung bình-yếu 21 47 .22 . Những nguyên nhân dẫn đến HS học yếu môn . Chuẩn kiến thức kỹ năng và phương pháp dạy học chương Sự điện li lớp 11 cơ bản 45 .26 Kiến Kiến .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Hiệu quả dạy học
• Giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học
• Hiệu quả dạy học Hóa học
• Hiệu quả dạy học Sự điện li
• Dạy học Hóa học lớp 11
• Học sinh trung bình yếu Hóa học
• Hiệu quả dạy học tiếng Việt
• Kì vọng đổi mới dạy học
• Dạy học tiếng Việt
• Chương trình dạy học
• Hiệu quả dạy học Ngữ văn
• Dạy học hiện đại
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Mô phỏng phương pháp dạy học hiện đại
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Mô phỏng phương pháp dạy học hiệu quả
• Ứng dụng mô phỏng trong dạy học
• Giải pháp nâng cao hiệu quả việc quản lý
• Giải pháp nâng cao hiệu quả
• Nâng cao hiệu quả
• Hiệu quả việc quản lý
• Thiết bị dạy học
• Quản lý và sử dụng thiết bị dạy học
• Trường tiểu học
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp đổi mới dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học
• Kiểm tra đánh giá hiệu quả dạy học
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Dạy môn Giáo dục công dân
• Tổ chức hoạt động đào tạo
• Nâng cao hiệu quả giảng dạy
• Giảng dạy môn giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho sinh viên
• Hiệu quả giảng dạy
• Kĩ năng dạy học
• Kĩ năng dạy học tăng cường tương tác
• Dạy học tăng cường tương tác
• Dạy học môn học ở Đại học
• Hiệu quả dạy học môn học Đại học
• Vấn đề dạy học tăng cường tương tác
• Dạy học hóa học
• Dạy học hóa học THPT
• Công nghiệp hóa chất
• Một số giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học
• Nâng cao hiệu quả học tập
• Học các môn khoa học
• Môn khoa học Mac Lê nin
• Hiệu quả giảng dạy ở trường Đại học
• Phương pháp giảng dạy chủ động
• Hiệu quả học tập cho sinh viên
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Hiệu quả học tập
• Phương tiện dạy học
• Phương tiện dạy học hiện đại
• Kỹ năng sử dụng phương tiện dạy học
• Kỹ năng sử dụng ICT
• Phương pháp dạy toán
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Chất lượng dạy học
• Nâng cao hiệu quả ứng dụng dạy học
• Dạy học dựa trên dự án
• Dạy học ngữ văn
• Dạy học tích cực
• Hoạt động dạy học ngôn ngữ kí hiệu
• Dạy học ngôn ngữ kí hiệu cho trẻ điếc
• Hiệu quả hoạt động dạy học ngôn ngữ kí hiệu
• Vai trò của ngôn ngữ kí hiệu
• Thiết kế trò chơi ngôn ngữ kí hiệu
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đánh giá hiệu quả dạy học
• Công cụ đánh giá hiệu quả dạy học
• Quản lý nhà trường
• Hoạt động dạy học ở trường THCS
• Nâng cao hiệu quả giáo dục
• Đồng bộ phương pháp dạy học
• Hiệu quả giáo dục
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Sinh lí học thực vật
• Kiến thức vật lí
• Kiến thức sinh học
• Nâng cao hiệu quả dạy học chương quang hợp
• Biện pháp nâng cao hiệu quả
• Giảng dạy môn Vovinam
• Trường Đại học FPT
• Giải pháp giảng dạy
• luận văn thạc sĩ
• luận văn khoa học giáo dục
• giải quyết vấn đề
• Quan hệ giữa các phương pháp dạy học
• Lý thuyết về Internet
• Cơ sở lý thuyết về Internet
• Hoạt động của người sử dụng Internet
• Hiệu quả sử dụng Internet trong giảng dạy
• Hiệu quả sử dụng Internet
• Hiệu quả sử dụng Internet trong học tập
• Dạy bơi song song
• Phương pháp dạy bơi
• Dạy bơi lần lượt
• Hiệu quả của phương pháp dạy bơi
• Xây dựng lịch trình dạy học
• Liên hệ thực tế
• Dạy môn Hóa học
• Học môn Hóa học
• Hiệu quả dạy môn Hóa học
• Hiệu quả học môn Hóa học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Hiện trạng phương pháp dạy học
• Nâng cao hiệu quả giờ học
• Hiệu quả giờ học thảo luận
• Giờ học thảo luận
• Chất lượng giờ học thảo luận
• Hóa học lớp 11
• Phương pháp dạy học Hóa học lớp 11
• Biện pháp dạy Hóa học hiệu quả
• Tổ chức hoạt động dạy học Hóa học
• Hoạt động nhóm trong dạy học
• Hình thức tổ chức hoạt động nhóm
• Luận văn Thạc sĩ Toán học
• Thạc sĩ Toán học
• Luận văn Toán học
• Nâng cao hiệu quả dạy học Hình học 10
• Giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo