tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Cải tiến kỹ thuật tiến hành và phương pháp sử dụng một số thí nghiệm để nâng cao chất lượng dạy học Hóa học ở trung học cơ sở

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Cải tiến kỹ thuật tiến hành và phương pháp sử dụng một số thí nghiệm để nâng cao chất lượng dạy học Hóa học ở trung học cơ sở tìm hiểu nguyên nhân một số thí nghiệm ít được sử dụng, cải tiến kỹ thuật tiến hành chúng; nghiên cứu cải tiến phương pháp sử dụng một số thí nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học Hóa học ở THCS. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Minh Nhân CẢI TIẾN KỸ THUẬT TIẾN HÀNH VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG MỘT SỐ THÍ NGHIỆM ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Minh Nhân CẢI TIẾN KĨ THUẬT TIẾN HÀNH VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG MỘT SỐ THÍ NGHIỆM ĐẺ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy học môn hóa học Mã số 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. PHẠM THỊ NGỌC HOA Thành phố Hồ Chí Minh - 2011 LỜI CẢM ƠN Luận văn được hoàn thành bởi sự nỗ lực của bản thân sự giúp đỡ tận tình của các thầy cô giáo bạn bè anh chị em đồng nghiệp các em học sinh và những người thân trong gia đình. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Phạm Thị Ngọc Hoa người đã tận tình chỉ dẫn tôi trong suốt quá trình xây dựng đề cương và hoàn thành luận văn. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn Ban lãnh đạo cùng các thầy cô giáo khoa Hóa trường Đại học sư phạm thành phồ Hồ Chí Minh đã tổ chức và thực hiện khoá đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy môn Hóa học tạo cơ hội cho tôi học tập và nâng cao trình độ. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo Phòng Giáo dục - Đào tạo Gò Vấp trường Bồi dưỡng giáo dục Gò Vấp quý thầy cô giáo các em học sinh trường THCS Nguyễn Văn Nghi - Quận Gò Vấp trường Lê Lợi - Quận Tân Phú trường Lê Quý Đôn - Quận 11 và các anh chị em đồng nghiệp đã giúp đỡ tôi trong quá trình thực nghiệm sư phạm. Xin gửi lời cảm ơn Phòng khoa học công nghệ - sau đại học trường Đại học sư phạm thành phồ Hồ Chí Minh đã tạo điều kiện thuận lợi để luận văn được hoàn .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Chất lượng dạy học Hóa học
• Nâng cao chất lượng dạy học Hóa học
• Thí nghiệm trong dạy học
• Sử dụng thí nghiệm trong dạy học
• Thí nghiệm trong dạy học Hóa học
• Hóa học trung học cơ sở
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học cơ sở
• Biện pháp quản lý dạy học
• Cách nâng cao chất lượng dạy học
• Lý luận chất lượng dạy học
• Thực tiễn chất lượng dạy học
• Chất lượng dạy học trung học cơ sở
• Phương pháp dạy học phức hợp
• Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp
• Thiết kế bài Hóa học 12
• Chất lượng dạy học Hóa học 12
• Chương trình Hóa học 12 ban Cơ bản
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Giải pháp nâng cao chất lượng
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Chất lượng dạy học
• Học sinh yếu kém
• Môn Hóa học
• Tỉnh Kiên Giang
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy học Hóa học
• Phương pháp dạy học Hóa học lớp 10
• Dạy học định hướng tích cực hóa
• Chất lượng dạy học Hóa học 10
• lý luận dạy học
• phương pháp dạy học
• dạy học môn hóa
• biện pháp nâng cao chất lượng học
• phương tiện dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Bản đồ tư duy trong dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Luận án phó Tiến sĩ
• Khoa học Sư phạm Tâm lí
• Nâng cao chất lượng dạy hóa
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• Thí nghiệm hóa học
• Dạy thực hành hóa học
• Giảng dạy môn Toán
• Chuẩn hóa cao đẳng
• Dạy học Toán ở trung học cơ sở
• Đổi mới giảng dạy môn Toán
• Chất lượng giảng dạy môn Toán
• Biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Kích thích tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng học
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Thiết kế bài lên lớp
• Cách nâng cao chất lượng dạy Hóa học
• luận văn thạc sĩ
• lý luận và phương pháp dạy học
• phương pháp dạy học môn hóa học
• dạy học tích cực
• thực nghiệm sư phạm
• quá trình dạy học hóa học
• Học tập môn Hóa học
• Chất lượng học môn Hóa học
• Nâng cao chất lượng môn Hóa học
• Hóa học lớp 9
• Trường THCS Cam Thịnh Tây
• Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra
• Đánh giá chất lượng dạy học
• Dạy học môn Văn hóa Anh Mỹ
• Học viện Khoa học Quân sự
• Đánh giá môn Văn hóa Anh Mỹ
• Lý luận phương pháp dạy học môn Hóa
• Sử dụng graph dạy học môn Hóa
• Sơ đồ tư duy dạy học môn Hóa
• Dạy học môn Hóa học lớp 11
• Đổi mới phương pháp giảng dạy Hóa
• Nâng cao chất lượng học tập Hóa học
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Hóa
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Giúp học sinh yếu học môn Hóa học
• Kinh nghiệm dạy môn Hóa
• Nâng cao văn hóa chất lượng
• Hình thức dạy học
• Văn hóa chất lượng
• Phương pháp dạy học tối ưu
• Hóa hữu cơ lớp 11
• Biện pháp dạy học Hóa hữu cơ
• Nâng cao chất lượng dạy Hóa hữu cơ
• Luyện tập Hóa hữu cơ
• Ôn tập Hóa hữu cơ
• Phương pháp dạy học Hóa hữu cơ
• Dạy học hóa học
• Thực trạng dạy hóa bằng tiếng Anh
• đổi mới phương pháp dạy môn hóa
• Sử dụng tiếng Anh trong giảng dạy
• Lược đồ tư duy
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa học
• Kiến thức hóa học phổ thông
• Quản lý dạy học hoá học
• Dạy học Etude
• Nâng cao chất lượng dạy học Etude
• Đàn phím điện tử
• Đa dạng hóa trong dạy học Etude
• Phương pháp dạy học Âm nhạc
• Phương pháp tổ chức dạy học
• Phương pháp dạy học Hóa 8
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa 8
• Phát triển năng lực học sinh THCS