tailieunhanh - SKKN: Một số lưu ý khi giảng dạy bài ký "Cô Tô" của Nguyễn Tuân

Học sinh lớp 6 là đối tượng còn non nớt ngây thơ. Một bài ca dao, một câu chuyện cổ có lẽ lôi cuốn hấp dẫn các em dễ dàng hơn là những trang ký ngồn ngộn sự sống. Đó chưa kể những bài ký nặng về chất chính luận, thiên về sự kiện, quả là một thử thách đối với các em. Vậy làm thế nào để các em tiếp nhận với những bài ký một cách hứng thú, phát hiện ra được nét riêng, hấp dẫn ở mỗi tác phẩm. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số lưu ý khi giảng dạy bài ký "Cô Tô" của Nguyễn Tuân”. | PHÒNG GIÁO DỤC THÀNH PHỐ VINH TRƯỜNG THCS HÀ HUY TẬP. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ LƯU Ý KHI GIẢNG DẠY BÀI KÝ CÔ TÔ CỦA NGUYỄN Tuân GI ÁO VI ÊN ĐẶNG THỊ HƯƠNG N ĂM H ỌC 2008- 2009 A. MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chương trình cải cách thay sách giáo khoa môn Ngữ Văn đã thực hiện tròn vòng và bước sang năm thứ 6. Năm học 2007 - 2008 là năm mà chương trình Ngữ Văn lớp 6 đã thực hiện sáu năm. Trong thời gian ấy chúng tôi - những người trực tiếp giảng dạy Ngữ Văn đã có cố gắng cải cách thực sự về phương pháp tích cực và tích hợp và đã có những bước tiến đáng kể. - Một trong những thể loại được đưa vào sách Ngữ Văn mới khá nhiều là thể ký Chỉ riêng ở sách giáo khoa Ngữ Văn 6 - tập 2 đã có 5 tác phẩm. Học sinh lớp 6 là đối tượng còn non nớt ngây thơ. Một bài ca dao một câu chuyện cổ có lẽ lôi cuốn hấp dẫn các em dễ dàng hơn là những trang ký ngồn ngộn sự sống. Đó chưa kể những bài ký nặng về chất chính luận thiên về sự kiện quả là một thử thách đối với các em. Vậy làm thế nào để các em tiếp nhận với những bài ký một cách hứng thú phát hiện ra được nét riêng hấp dẫn ở mỗi tác phẩm là điều trăn trở khi tôi dạy thể loại này cho đối tượng lớp 6. Với những băn khoăn trên tôi đã cố gắng khai thác các cách tiếp cận những bài ký khác nhau. Cùng thể loại nhưng bài thì thiện về ký sự sự việc bài thì thiên về cảm xúc tuỳ bút bài lại thiên về chất chính luận Lòng yêu nước bài lại thiên về thuyết minh Cây tre Việt Nam bài ký mở đầu cho chuỗi tác phẩm ấy là Cô Tô của Nguyễn Tuân. - Trong thực tế dự giờ của một số đồng nghiệp tôi thấy có một số người dạy chưa đúng thể loại dạy ký mà chẳng khác gì một bài văn tả cảnh. Số khác lại quá nặmg về thể loại- bài dạy trở nên khô khan nặng nề học sinh chán học nhất lạilà học sinh lớp 6 còn ngây thơ chưa có bản lĩnh trong việc tiếp nhận một thể loại văn học mới lạ so với cấp I mà cá em vừa trải qua. - Mặt khác trong xu hướng tích hợp hiện nay trong những văn bản ký ta vẫn có thể khai thác những điều thú vị nếu đi sâu tìm hiểu yếu tố miêu tả