tailieunhanh - SKKN: Một vài suy nghĩ khi dạy văn bản "Bức tranh em gái tôi" Văn 6 - Tập II

Giúp học sinh hiểu nội dung, ý nghĩ của truyện, tình cảm trong sáng, lòng nhân hậu của người em tài năng hội họa đã giúp anh nhận ra phần hạn chế của mình và vượt lên lòng tự ái , đố kị. Từ đó hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng được sự ghen tị trước thành công của người khác. Nắm được nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật trong tác phẩm. Rèn luyện kĩ năng kể chuyện ở ngôi thứ nhất, kĩ năng trình bày kêt quả quan sát, tưởng tượng, so sánh và phân tích tâm lí nhân vật trong văn miêu tả Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một vài suy nghĩ khi dạy văn bản "Bức tranh em gái tôi" Văn 6 - Tập II”. | PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ VINH TRƯỜNG THCS HÀ HUY TẬP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI SUY NGHĨ KHI DẠY VĂN BẢN BỨC TRANH EM GÁI TÔI VĂN 6 - TẬP II NGƯỜI VIẾT LÊ THỊ KIỀU HỒNG SKKN NĂM HỌC 2008-2009 PHẦN I MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Tạ Duy Anh sinh năm 1959 quê ở huyện Chương Mĩ tỉnh Hà Tây là một cây bút trẻ xuất hiện trong thời kì đổi mới đã có những truyện ngắn gây được sự chú ý của bạn đọc trong đó có truyện Bức tranh em gái tôi đoạt giải nhì trong cuộc thi viết Tương lai vẫy gọi của báo Thiếu niên Tiền phong. Truyện tuy không dài nhưng dã để lại ấn tượng khá sâu sắc cho người đọc đặc biệt gần gũi với lứa tuổi thiếu niên trong đời sống hàng ngày của mỗi gia đình. Truyện đã nêu lên được một cách thuyết phục vấn đề về thái độ cách ứng xử trước thành công hay tài năng của người khác và cả vấn đề về thái độ cách ứng xử của người có tài năng đối với nhừng người xung quanh mình. Khi chứng kiến tài năng hay sự thành đạt của một người gần gũi với mình thường người ta dễ nảy sinh thói ghen tỵ mặc cảm tự ty. Và ngược lại những kẻ có tài năng hay được đề cao cũng dễ nảy sinh thói kiêu ngạo tự mãn coi thường những người xung quanh. Qua câu chuyện của hai anh em tác giả đã khêu gợi sự suy nghĩ để đi tới nhận thức và hành động đúng dắn trước tình huống đó ở mỗi người đọc. Tác phẩm có ý nghĩa giáo dục nhân cách nhưng không rơi vào giáo huấn khô khan vì bài học được thể hiện một cách tự nhiên mà sâu sắc qua sự nhận thức của nhân vật trong tác phẩm. Là một văn bản được đưa vào chương trình lớp 6 theo yêu cầu mới đổi về phương pháp giảng dạy tính đến nay đã được 6 năm Từ năm học 2002 - 2003 đến năm học 2007-2008 thế nhưng tài liệu viết về văn bản này vẫn còn rất ít nên trong quá trình giảng dạy một số giáo viên còn gặp nhiều khó khăn hoặc không thõa mãn với chính mình. Do vây trên cơ sở tìm hiểu nghiên cứu nội dung văn bản và từ thực tế dã giảng dạy cùng với nhiều ý kiến bàn bạc của các đồng nghiệp tôi mạnh dạn dưa ra một vài suy nghĩ nhỏ của bản thân mong được sự góp ý của