tailieunhanh - Quá trình hình thành và phát triển ngôn ngữ kí hiệu

Ngôn ngữ kí hiệu (NNKH) là công cụ giao tiếp đặc thù của người khiếm thính. Nó có từ bao giờ và đã trải qua quá trình phát triển như thế nào? Bài viết đi tìm câu trả lời cho câu hỏi đó. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Cao Thị Xuân Mỹ QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ KÍ HIỆU CAO THỊ XUÂN MỸ TÓM TẮT Ngôn ngữ kí hiệu NNKH là công cụ giao tiếp đặc thù của người khiếm thính. Nó có từ bao giờ và đã trải qua quá trình phát triển như thế nào Bài viết đi tìm câu trả lời cho câu hỏi đó. Từ khóa ngôn ngữ kí hiệu nguời khiếm thính. ABSTRACT The creation and development of sign languages Sign language is a specific means of communication for people with hearing impairment. The article aims to study the creation and development of sign languages. Keywords sign language people with hearing impairment. 1. Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp hữu dụng nhất của con người. Có ngôn ngữ con nguời có thể nghe nói đọc viết để khám phá thế giới muôn màu. Người khiếm thính do khả năng nghe bị suy giảm nên khả năng phát âm hạn chế vì thế họ cực kì khó khăn trong vấn đề giao tiếp - một nhu cầu bức thiết trong cuộc sống hằng ngày. Để đáp ứng nhu cầu giao tiếp cộng đồng người khiếm thính phải sử dụng thứ ngôn ngữ riêng được gọi là NNKH. Vậy loại hình ngôn ngữ đặc biệt đã hình thành và phát triển như thế nào 2. Theo nghiên cứu về nguồn gốc NNKH của David F. Armstrong và Sherman Wilcox thì NNKH hay chí ít là hệ thống kí hiệu đã được xác định xuất hiện trong quá trình nghe của con người dưới những điều kiện sau đây i Trong cộng đồng tu sĩ đạo cơ đốc với TS Trường Đại học Sư phạm TPHCM cuộc sống theo quy luật im lặng theo Barakat 1975 ii Như là một loại ngôn ngữ đặc biệt của phụ nữ thổ dân Úc theo Kendon 1989 Umiker - Sebeok và Sebeok 1978 iii Như là một loại ngôn ngữ bản địa chung trong cộng đồng người da đỏ ở đồng bằng Bắc Mĩ theo Umiker-Sebeok và Seboek 1978 iv Trong số những công nhân khắc khổ làm việc trong môi trường đầy tiếng ồn theo Meissner và Phillpot 1975 và v Dùng cho những người thợ săn khi tránh gây tiếng động cho thú săn theo Amstrong 1999 . Hệ thống quy tắc hay ngôn ngữ thực tế dường như đã phổ biến trong các xã hội tiền đồ đá mới và điều này có thể dùng như một .

• Ngôn ngữ học
• Ngôn ngữ kí hiệu
• Nguời khiếm thính
• Công cụ giao tiếp của người khiếm thính
• Ngôn ngữ người khiếm thính
• Sign language
• Hệ thống kí hiệu giao tiếp
• Hoạt động dạy học ngôn ngữ kí hiệu
• Dạy học ngôn ngữ kí hiệu cho trẻ điếc
• Hiệu quả hoạt động dạy học ngôn ngữ kí hiệu
• Vai trò của ngôn ngữ kí hiệu
• Thiết kế trò chơi ngôn ngữ kí hiệu
• Cú pháp của ngôn ngữ kí hiệu ở Việt Nam
• Cú pháp ngôn ngữ
• ngôn ngữ kí hiệu ở Việt Nam
• Kí hiệu ở Việt Nam
• Ngôn ngữ dấu hiệu
• Kĩ thuật phiên dịch
• Phiên dịch ngôn ngữ kí hiệu
• Phiên dịch ngôn ngữ kí hiệu cơ bản
• Chuyển nghĩa từ ngôn ngữ kí hiệu
• Mặc định học kí hiệu
• Kí hiệu của ngôn ngữ giao tiếp
• Ngôn ngữ tự nhiên
• Kí hiệu ngôn ngữ văn chương
• Kí hiệu ngôn từ
• Cấu thành kí hiệu
• Người khiếm thính Việt Nam
• Người khiếm thính
• Ngôn ngữ kí hiệu người khiếm thính Việt Nam
• Kí hiệu học
• Kí hiệu học văn học
• Ngôn ngữ văn học
• Giao tiếp văn học
• Hệ thống kí hiệu
• Kí hiệu ngôn ngữ
• Kí hiệu giao tiếp
• Giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục ngôn ngữ kí hiệu
• Trẻ khiếm thính
• Thiết bị trợ thính
• Giáo dục người khuyết tật
• Ngôn ngữ bản ngữ
• Ứng dụng cảm biến Camera Kinect
• Giao tiếp với người điếc
• Nhận dạng tự động ngôn ngữ
• Mang Neuron nhân tạo
• Giải thuật nhận dạng ngôn ngữ kí hiệu
• Nòng cốt câu
• Phát triển câu ngôn ngữ kí hiệu từ
• Trật tự cú pháp
• Tư duy ngôn ngữ
• Siêu kí hiệu học
• Ngôn ngữ học
• Công trình kí hiệu
• Ngôn ngữ học Saussure
• Nghiên cứu lí luận
• Phương tiện giao tiếp tối ưu đối với trẻ Điếc
• Con đường lĩnh hội tri thức
• Phát triển ngôn ngữ kí hiệu
• Phương tiện giao tiếp cho trẻ điếc
• Ngôn ngữ nói
• Phát triển ngôn ngữ giao tiếp ở trẻ điếc
• Giáo dục trẻ khuyết tật thính giác
• Công nghệ nhận diện giọng nói
• Người mất thính lực
• Công nghệ HandTracking
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phương thức hình thành kí hiệu
• Công cụ tư duy hữu hiệu của người điếc
• Cái biểu đạt
• Biểu đạt ký hiệu ngôn ngữ
• Ký hiệu ngôn ngữ
• Cái được biểu đạt
• Ngôn ngữ học đại cương
• Nâng cao khả năng tiếp cận ngôn ngữ
• Lớp học hòa nhập
• Hiệu quả giáo dục ngôn ngữ
• Giúp học sinh khiếm thính học kí hiệu ngôn ngữ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm dạy trẻ khuyết tật
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy kí hiệu ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Bài thơ Nợ của Lê Quốc Hán
• Phương diện kí hiệu học
• Giải mã tác phẩm nghệ thuật
• Ngôn ngữ nghệ thuật
• Ngôn ngữ thơ
• Khiếm khuyết về thính giác
• Hỗ trợ học sinh khiếm thính
• Học sinh khiếm thính cấp Tiểu học
• Hỗ trợ học sinh khiếm thính trong học Toán
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Ngữ văn
• Lý luận văn học
• Tiểu thuyết của Thuận
• Ngôn ngữ giao tiếp
• Ngữ dụng học
• Ngữ dụng học trong trường trung học
• Ngữ dụng học xã hội
• Ngữ dụng học tri nhận
• Ngữ dụng học mô đun
• Ngữ dụng học ngôn ngữ