tailieunhanh - Báo cáo "Một số khó khăn tâm lý trong hoạt động học ngoại ngữ của sinh viên những năm đầu ở trường ĐHNN- ĐHQG Hà nội "

Một số khó khăn tâm lý trong hoạt động học ngoại ngữ của sinh viên những năm đầu ở trường ĐHNN- ĐHQG Hà nội Bài viết nghiên cứu về khó khăn tâm lý được xem là toàn bộ những nét tâm lý cá nhân ít phù hợp với những yêu cầu, đặc trưng của hoạt động đó gây trở ngại cho tiến trình và kết quả của hoạt động. Khó khăn tâm lý biểu hiện ở ba mặt: nhận thức, thái độ và hành vi. Trong các mặt biểu hiện khó khăn tâm lý: sinh viên gặp khó khăn về. | MỘT SỐ KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN NHỮNG NĂM ĐẦU Ở TRƯỜNG ĐHNN - ĐHQG HÀ NỘI Đặng Thị Lan Trường ĐHNN - ĐHQG Hà Nội. 1. Đặt vân đề Phương hướng nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ nhằm đáp ứng yêu cầu phục vụ sự nghiệp cồng nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế đòi hỏi sinh viên SV Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia ĐHNN - ĐHQG Hà Nội phải khắc phục nhưng khó khăn tâm ỉý KKTL trong hoạt động học HĐH nói chung và HĐH ngoại ngữ nói riêng. Việc nghiên cứu những KKTL trong HĐH ngoại ngữ là cơ sở khoa học để đưa ra các biện pháp khắc phục KKTL nhằm giúp sv Trường ĐHNN - ĐHQG Hà Nội thích ứng nhanh với HĐH ngoại ngữ. 2. Kết quả nghiên cứu . Khái niệm khó khăn tám lý trong hoạt động học ngoại ngữ của sinh viên Trường Đại học ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội Trong nghiên cứu này khó khăn tám ỉ ỷ được xem ỉ à toàn bộ nhtTng nét tâm ỉỷ của cá nhàn nảy sinh à chủ thể trong quá trình hoạt động với hoàn cảnh xác định ít phù hợp với những yêu cầu đặc trưng của hoa ĩ động đó gây trở ngại cho tiến trình và kết quả của hoạt động. Khó khăn tâm lý biểu hiện ở ba mặt nhận thức thái độ và hành vi. Khó khăn tâm ỉỷ trong hoạt động học ngoại ngữ của sinh viên trường ĐHNN - ĐHQG Hà Nội là toàn bộ những trà ngại tàm ỉỷ nảy sinh ở sinh viên ít phù hợp với yêu câu đặc trưng của hoạt động học ngoại ngữ gáy trở ngại cho tiến trình và kết quả của hoạt động đó. Khó khăn tâm lý trong HĐH ngoại ngữ của sv những nãm đầu ở Trường ĐHNN - ĐHQG Hà Nội được biểu hiện ở ba mặt cụ thể sau TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số 2 107 2 - 2008 53 vế nhận thức Sinh viên nhận thức về mục đích mục tiêu học ngoại ngữ có thể còn phiến diện ít hiểu biết về văn hóa của đất nước mang thứ tiếng đó chưa có thói quen tư duy trực tiếp bằng tiếng nước ngoài chưa có phương pháp học ngoại ngữ với tư cách một môn học chuyên ngành. Vê thái độ học ngoại ngữ Sinh viên còn có biểu hiện thiếu tự tin ngại giao tiếp bằng tiếng nước ngoài thậm chí chưa có quyết tâm cao đối với HĐH .