tailieunhanh - Báo cáo " Tính tích cực vui chơi của trẻ em mẫu giáo 5-6 tuổi qua trò chơi đóng vai có chủ đề"

Tính tích cực vui chơi của trẻ em mẫu giáo 5-6 tuổi qua trò chơi đóng vai có chủ đề Bài viết này nghiên cứu tính tích cực vui chơi trong trạng thái tồn tại tự nhiên vốn có của nó thông qua 4 trò chơi đóng vai có chủ đề như các thực nghiệm tự nhiên để nghiên cứu tính tích cực vui chơi đó là trò chơi bán hàng, trò chơi cô giáo, trò chơi nấu ăn, trò chơi bệnh viện | TÍNH TÍCH CỰC VUI CHƠI CỦA TRẺ EM MẪU GIÁO 5 - ó TUỔI QUA TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI CÓ CHỦ ĐỀ Nguyễn Thạc - Nguyễn Xuân Thức Đại học Sư phạm Hà Nội. 1. Đặt vấn đề Tâm lý nhân cách của trẻ em chỉ được hình thành và phát triển trong hoạt động và trong vãn cảnh này là hoạt động vui chơi. Có thể nói rằng tốc độ cường độ hoạt động tỉ lệ thuận với sự phát triển nhân cách trẻ em vì vậy kích thích trẻ hoạt động là con đường cơ bản để nâng cao và phát triển nhân cách trẻ. Tốc độ cường độ hoạt động tuỳ thuộc vào chính bản thân chủ thể trẻ em phụ thuộc vào một phẩm chất nhân cách - tính tích cực của trẻ vì vậy hiểu và tãng cường tính tích cực nhân cách là phát triển tâm lý nhân cách cho trẻ hiệu quả nhất. Với trẻ em mẫu giáo 5 - 6 tuổi hoạt động vui chơi vui chơi với trò chơi đóng vai có chủ đề là hoạt động chủ đạo để từ đây tạo ra những cấn tạo tâm ỉý mới nét tâm lý mới đặc trưng cho lứa tuổi mầm non và qua đó phát triển tính tích cực vui chơi cho trẻ là phát triển nhân cách trẻ em đặc biệt nghiên cứu tính tích cực vui chơi của trẻ em mẫu giáo 5-6 tuổi qua trò chơi đóng vai có chủ đề là khả thi vì tính tích cực vui chơi được hình thành biểu hiện rõ nét nhất trong hoạt động chơi và là khoa học khách quan. Với cách tiếp cận như vậy chúng ta nghiên cứu tính tích cực vui chơi trong trạng thái tồn tại tự nhiên vốn có của nó. Cụ thể trong nghiên cứu này các tác giả đã sử dụng 4 trò chơi đóng vai có chủ đề như các thực nghiệm tự nhiên để nghiên cứu tính tích cực vui chơi. Đó là Trò chơi bán hàng trò chơi cô giáo trò chơi nấu ãn trò chơi bệnh viện. 2. Khách thể và địa bàn nghiên cứu Đề tài khảo sát trên 326 trẻ em mẫu giáo 5-6 tuổi đang theo học tại các trường mầm non Hà Nội. Nội thành Trường mẫu giáo Tương Mai - Hai Bà Trưng trường mẫu TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số 1 106 1 - 2008 23 giáo Hoa Sưa - Đống Đa trường mâu giáo Hoa Hồng - Cầu Giấy. Ngoại thành Trường mẫu giáo Ngọc Thuỵ - Gia Lâm trường mẫu giáo Mai Dịch - Từ Liêm trường mẫu giáo cổ Nhuế - Từ Liêm. Phân bố khách thể nghiền cứu Tiêu chí .

• Báo cáo khoa học
• Tính tích cực vui chơi
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• hành vi con người
• tâm lý xã hội
• tìm hiểu hành vi
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phát huy tính tích cực chủ động
• Tính tích cực chủ động của trẻ
• Hoạt động vui chơi ngoài trời
• Vui chơi ngoài trời
• Hoạt động vui chơi của trẻ
• Tính tích cực vui chơi của trẻ
• Trò chơi đóng vai có chủ đề
• Nhu cầu vui chơi
• Tính chủ động
• Sự nhập vai trong trò chơi của trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo
• Phát huy tính tích cực của trẻ
• Quản lý trường mầm non
• Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ
• Trò chơi dân gian
• Tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ em
• Hoạt động vui chơi cho trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Phát triển tính tích cực vận động cho trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm trẻ em
• Biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Chăm sóc giáo dục trẻ 3 4 tuổi
• Hoạt động học tập và vui chơi
• Công tác chăm sóc giáo dục trẻ
• Giúp trẻ phát huy tính tích cực
• Giáo dục nhân cách cho trẻ
• Sáng kiến dạy trẻ 5 tuổi
• giải tỏa tâm lý
• trẻ em mẫu giáo
• Phương pháp chăm sóc trẻ mầm non
• Phát huy tính chủ động của trẻ
• Dạy trẻ kỹ năng sống
• kinh nghiệm mầm non
• sáng kiến mầm non
• dạy học mầm non
• cách dạy trẻ mẫu giáo
• phương pháp mẫu giáo
• Sư phạm mầm non
• Hoạt động vui chơi
• Hoạt động ngoài trời
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục
• Giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Hoạt động thể dục thể thao
• Hoạt động vui chơi giải trí