tailieunhanh - Đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho người học

Phương pháp giảng dạy là một trong những yếu tố quan trọng và có sự ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng hoạt động đào tạo. Phương pháp giảng dạy khoa học, phù hợp sẽ tạo điều kiện để giảng viên, và người học phát huy hết khả năng của mình trong việc truyền đạt, lĩnh hội kiến thức và phát triển tư duy cho người học. Để tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này mời các bạn tham khảo bài nghiên cứu "Đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho người học". | ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO NGƯỜI HỌC ThS. Nguyễn Mạnh Dũng Giám đốc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh NCS. Nguyễn Văn Thiên Phó trưởng Khoa Thư viện - Thông tin Phụ trách Khoa Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Tóm tắt Thực trạng chung của nền giáo dục Việt Nam hiện nay bên cạnh những thành tựu đã đạt được còn khá nhiều bất cập trong đó tồn tại lớn nhất tập trung vào chất lượng đào tạo chưa cao. Phương pháp giảng dạy là một trong những yếu tố quan trọng và có sự ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng hoạt động đào tạo. Phương pháp giảng dạy khoa học phù hợp sẽ tạo điều kiện để giảng viên và người học phát huy hết khả năng của mình trong việc truyền đạt lĩnh hội kiến thức và phát triển tư duy cho người học. Trong chiến lược phát triển đất nước Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm đầu tư cho giáo dục coi giáo dục là quốc sách. Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đã xác định việc đầu tư cho giáo dục cũng có nghĩa là đầu tư cho sự phát triển bền vững là đầu tư cho nguồn nhân lực có chất lượng cao nhằm đưa nước ta thành một nước công nghiệp vào năm 2020. Vì vậy công tác đào tạo bồi dưỡng để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ đội ngũ tri thức giữ một vị trí rất quan trọng. Đây chính là yếu tố then chốt mang tính quyết định đưa đất nước đi lên như cha ông ta đã từng nói Hiền tài là nguyên khí quốc gia nguyên khí thịnh thì nước mạnh nguyên khí yếu thì nước suy . Thực trạng chung của nền giáo dục Việt Nam hiện nay bên cạnh những thành tựu đã đạt được còn khá nhiều bất cập trong đó tồn tại lớn nhất tập trung vào chất lượng đào tạo chưa cao. Nhiều chuyên gia nhà khoa học những người có tâm huyết với sự nghiệp giáo dục và đào tạo đã bày tỏ quan điểm của mình về thực trạng này đồng thời chỉ ra khá nhiều nguyên nhân dẫn tới sự bất cập giữa qui mô đào tạo và chất lượng đào tạo. Trong đó các nguyên nhân chính tập trung vào sự yếu kém bất hợp lý trong phương pháp giảng dạy đội ngũ giáo viên giảng dạy chương trình đào tạo tài liệu học tập